Browsing by Author "Andriani Esti Ningtyas"

Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi melalui Teknik Abjad Nama pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Pejagoan, Kebumen Tahun Pelajaran 2013/2014
    (Prodi. PBSI, FKIP, Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2015-08-29) Andriani Esti Ningtyas
    Ningtyas,AndrianiEsti. 2015. Skripsi. “Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi melalui Teknik Abjad Nama pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Pejagoan, Kebumen Tahun Pelajaran 2013/2014”.Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Universitas Muhamadiyah Purworejo. Tujuan penelitian ini adalah (1)penerapan pembelajaran menulis puisi melalui teknik abjad nama, (2)pengaruh pembelajaran menulis puisi dengan teknik abjad nama terhadap aktivitas dan motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Pejagoan, Kebumen, dan(3) peningkatan keterampilan menulis puisi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Pejagoan, Kebumen. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas adalah penelitian kolaboratif dengan pihak lain untuk menciptakan kinerja guru yang lebih baik. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari (1) tahap perencanaan, (2) tahap pelaksanaan, (3) tahap pengamatan, (4) tahap refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) teknik tes; dan (2) teknik nontes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik kualitatif dan kuantitatif. Adapun dalam teknik penyajian hasil digunakan metode penyajian informal. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa (1) Penerapan pembelajaran menulis puisi dengan teknik abjad nama pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Pejagoan, Kebumen dilakukan dalam enam tahap adalah (a) guru menyampaikan materi yang dipelajari yaitu materi tentang menulis puisi, (b) guru menjelaskan langkah-langkah menulis puisi, (c) guru memberikan contoh puisi, (d) guru memaparkan teknik abjad nama pada layar LCD untuk diamati siswa, (e) guru menghimbau siswa menulis puisi sesuai dengan media abjad nama yang diamati, dan (f) guru menghimbau siswa secara individu untuk menulis puisi dengan bahasa sendiri, (2) peningkatan kualitas menulis puisi dapat dikategorikan baik. Peningkatan tersebut dapat dilihat dengan meningkatnya perhatian siswa selama penulis menjelaskan materi, keaktifan siswa bertanya jawab, keseriusan siswa dalam mendengarkan penjelasan guru, siswa membuat catatan pokok-pokok puisi, keantusiasan dan keseriusan siswa ketika menulis puisi, dan tidak adanya siswa yang mencontoh atau melihat pekerjaan temannya, (3) peningkatan kualitas hasil menulis siswa dapat dilihat berdasarkan hasil pretes, nilai rata-rata menulis menulis puisi masih rendah yaitu 63,3. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat yaitu 78,0. Pada siklus II, nilai rata-rata mencapai 82,4. Berdasarkan hasil penilaian dapat dikatakan bahwa siswa sudah mampu menulis puisi dengan baik sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan. Kata Kunci: keterampilan menulis puisi, teknik abjad nama