Browsing by Author "Asyam Muhammad Harits 222140043"

Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    Pengembangan Multimedia Pembelajaran Matematika Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Numerasi Siswa SMP
    (Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruanan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2026-09-01) Asyam Muhammad Harits 222140043
    Rendahnya numerasi siswa SMP mendorong pengembangan multimedia pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk multimedia pembelajaran matematika berbasis Realistic mathematics Education (RME) untuk meningkatkan numerasi siswa serta untuk mendeskripsikan kelayakan multimedia pembelajaran matematika berbasis Realistic mathematics Education. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VIII. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah menggunakan wawancara, angket, serta pemberian soal. Instrumen yang digunakan adalah pedoman wawancara, lembar validasi ahli materi dan ahli media untuk mengukur validasi, lembar angket respon siswa dan guru untuk mengukur kepraktisan, serta tes pretest dan posttest untuk mengukur keefektifan. Teknik analisis data untuk mengukur validitas dan kepraktisan dinilai menggunakan skala yang diubah ke persentase, serta untuk mengukur keefektifan produk melalui uji N-Gain. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa proses pengembangan multimedia berjalan sesuai tahapan ADDIE. Tahap analyze adalah tahapan menganalisis kemampuan siswa, materi, dan konteks pembelajaran. Tahap design merancang multimedia dan materi yang akan dimuat. Tahap developement, tahapan merealisasikan rancangan multimedia. Tahap implementation, tahapan mengujicobakan produk yang diawali uji coba terbatas sejumlah 6 siswa dilanjutkan uji coba luas sejumlah 30 siswa. Tahap evaluation adalah tahapan mengevaluasi setiap tahapan dan hasil akhir produk multimedia. Produk dinilai layak digunakan berdasarkan kriteria validitas dari penilaian ahli materi dan ahli media. Produk dinilai praktis berdasarkan hasil angket uji coba terbatas dengan persentase 70%. Selanjutnya uji coba luas yang diisi oleh siswa dan guru dengan persentase 87,36%. Selain itu, produk juga dinilai efektif berdasarkan hasil one group pretest posttest. Dari hasil analisis ditentukan kategori efektivitasnya melalui uji N-Gain dengan skor N-Gain sebesar 0,562 dengan klasifikasi sedang. Karena berada diatas 0,3, maka multimedia dikatakan efektif dalam meningkatkan numerasi siswa. Sehingga multimedia ini dapat menjadi alternatif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan numerasi siswa.