Pengembangan Multimedia Pembelajaran Matematika Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Numerasi Siswa SMP
No Thumbnail Available
Date
2026-09-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruanan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Rendahnya numerasi siswa SMP mendorong pengembangan multimedia
pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk
multimedia pembelajaran matematika berbasis Realistic mathematics Education
(RME) untuk meningkatkan numerasi siswa serta untuk mendeskripsikan
kelayakan multimedia pembelajaran matematika berbasis Realistic mathematics
Education.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan menggunakan
model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation)
dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VIII. Teknik pengumpulan data yang
dilakukan pada penelitian ini adalah menggunakan wawancara, angket, serta
pemberian soal. Instrumen yang digunakan adalah pedoman wawancara, lembar
validasi ahli materi dan ahli media untuk mengukur validasi, lembar angket respon
siswa dan guru untuk mengukur kepraktisan, serta tes pretest dan posttest untuk
mengukur keefektifan. Teknik analisis data untuk mengukur validitas dan
kepraktisan dinilai menggunakan skala yang diubah ke persentase, serta untuk
mengukur keefektifan produk melalui uji N-Gain.
Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa proses pengembangan
multimedia berjalan sesuai tahapan ADDIE. Tahap analyze adalah tahapan
menganalisis kemampuan siswa, materi, dan konteks pembelajaran. Tahap design
merancang multimedia dan materi yang akan dimuat. Tahap developement, tahapan
merealisasikan rancangan multimedia. Tahap implementation, tahapan
mengujicobakan produk yang diawali uji coba terbatas sejumlah 6 siswa
dilanjutkan uji coba luas sejumlah 30 siswa. Tahap evaluation adalah tahapan
mengevaluasi setiap tahapan dan hasil akhir produk multimedia. Produk dinilai
layak digunakan berdasarkan kriteria validitas dari penilaian ahli materi dan ahli
media. Produk dinilai praktis berdasarkan hasil angket uji coba terbatas dengan
persentase 70%. Selanjutnya uji coba luas yang diisi oleh siswa dan guru dengan
persentase 87,36%. Selain itu, produk juga dinilai efektif berdasarkan hasil one
group pretest posttest. Dari hasil analisis ditentukan kategori efektivitasnya melalui
uji N-Gain dengan skor N-Gain sebesar 0,562 dengan klasifikasi sedang. Karena
berada diatas 0,3, maka multimedia dikatakan efektif dalam meningkatkan
numerasi siswa. Sehingga multimedia ini dapat menjadi alternatif dalam
pembelajaran matematika untuk meningkatkan numerasi siswa.