Browsing by Author "Jundatur Rohmah"

Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    Pengembangan E-Modul Fisika Berbantuan Articulate Storyline Berbasis STREM untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik.
    (Prodi Pend. Fisika, FKIP, Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2025-05-22) Jundatur Rohmah
    ABSTRAK Jundatur Rohmah. 202150006. Pengembangan E-Modul Fisika Berbantuan Articulate Storyline Berbasis STREM untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo. 2025. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan modul pembelajaran yang ditinjau dari validitas, praktikalitas, dan efektivitas serta untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan keterampilan proses sains peserta didik menggunakan e-modul berbantuan articulate storyline berbasis STREM. Penelitian ini mengadaptasi model pengembangan ADDIE yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 5 Purworejo dengan subjek penelitian pada uji coba terbatas berjumlah 10 peserta didik dan pada tahap penerapan berjumlah 35 peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar validasi, lembar tes hasil belajar, lembar tes keterampilan proses sains, lembar angket respon peserta didik, lembar observasi Keterampilan proses sains, dan lembar keterlaksanaan modul ajar. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan indeks Aiken V, uji percentage aggrement (PA), uji N-gain score, uji normalitas shapiro wilk, uji homogenitas, dan uji T. Berdasrkan hasil penelitian diperoleh bahwa: 1) e-modul valid dilihat dari tiga validator, ahli materi memperoleh skor rerata sebesar 0.94, ahli media memperoleh skor rerata sebesar 0.93, serta ahli guru dan validator ahli memperoleh skor rerata sebesar 0.91 sehingga dapat dipakai untuk uji coba terbatas dan tahap penerapan. 2) e-modul fisika berbantuan articulate storyline berbasis STREM praktis dapat dilihat dari hasil angket respon peserta didik dengan persentase sebesar 84% yang termasuk dalam kategori sangat praktis dan keterlaksanaan modul ajar dengan persentase sebesar 91,67% yang termasuk dalam kategori sangat praktis. 3) e-modul fisika berbantuan articulate storyline berbasis STREM efektif dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar memperoleh nilai N-gain sebesar 0.75 yang termasuk signifikan dalam kategori tinggi dan peningkatan keterampian proses sains memperoleh nilai N-gain sebesar 0.66 yang termasuk signifikan dalam kategori sedang. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa e-modul fisika berbantuan articulate storyline berbasis STREM layak (valid, praktis, efektif) dan dapat untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan proses sains peserta didik. Kata kunci: E-modul, Articulate Storyline, STREM, Hasil Belajar, Keterampilan Proses Sains