Pengembangan E-Modul Fisika Berbantuan Articulate Storyline Berbasis STREM untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik.
No Thumbnail Available
Date
2025-05-22
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Prodi Pend. Fisika, FKIP, Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
ABSTRAK
Jundatur Rohmah. 202150006. Pengembangan E-Modul Fisika Berbantuan
Articulate Storyline Berbasis STREM untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan
Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. Program Studi Pendidikan Fisika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo.
2025.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan modul pembelajaran
yang ditinjau dari validitas, praktikalitas, dan efektivitas serta untuk mengetahui
peningkatan hasil belajar dan keterampilan proses sains peserta didik
menggunakan e-modul berbantuan articulate storyline berbasis STREM.
Penelitian ini mengadaptasi model pengembangan ADDIE yaitu Analysis,
Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian ini
dilaksanakan di SMA Negeri 5 Purworejo dengan subjek penelitian pada uji coba
terbatas berjumlah 10 peserta didik dan pada tahap penerapan berjumlah 35
peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar
validasi, lembar tes hasil belajar, lembar tes keterampilan proses sains, lembar
angket respon peserta didik, lembar observasi Keterampilan proses sains, dan
lembar keterlaksanaan modul ajar. Teknik analisis data dalam penelitian ini
menggunakan indeks Aiken V, uji percentage aggrement (PA), uji N-gain score,
uji normalitas shapiro wilk, uji homogenitas, dan uji T.
Berdasrkan hasil penelitian diperoleh bahwa: 1) e-modul valid dilihat dari
tiga validator, ahli materi memperoleh skor rerata sebesar 0.94, ahli media
memperoleh skor rerata sebesar 0.93, serta ahli guru dan validator ahli
memperoleh skor rerata sebesar 0.91 sehingga dapat dipakai untuk uji coba
terbatas dan tahap penerapan. 2) e-modul fisika berbantuan articulate storyline
berbasis STREM praktis dapat dilihat dari hasil angket respon peserta didik
dengan persentase sebesar 84% yang termasuk dalam kategori sangat praktis dan
keterlaksanaan modul ajar dengan persentase sebesar 91,67% yang termasuk
dalam kategori sangat praktis. 3) e-modul fisika berbantuan articulate storyline
berbasis STREM efektif dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar memperoleh
nilai N-gain sebesar 0.75 yang termasuk signifikan dalam kategori tinggi dan
peningkatan keterampian proses sains memperoleh nilai N-gain sebesar 0.66 yang
termasuk signifikan dalam kategori sedang.
Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa e-modul fisika berbantuan
articulate storyline berbasis STREM layak (valid, praktis, efektif) dan dapat untuk
meningkatkan hasil belajar dan keterampilan proses sains peserta didik.
Kata kunci: E-modul, Articulate Storyline, STREM, Hasil Belajar, Keterampilan
Proses Sains