Browsing by Author "Luthfiana Nura’ini 192140073"

Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    “Eksperimentasi Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Komputasi Siswa
    (Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2026-01-26) Luthfiana Nura’ini 192140073
    Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah penerapan pembelajaran berdiferensiasi berbasis problem based learning dapat memberikan pengaruh terhadap kemampuan berpikir komputasi siswa. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif. Pada penelitian ini sampel yang diambil yaitu siswa kelas VIII F SMP Negeri 23 Purworejo tahun pelajaran 2025/2026 dengan jumlah 31 siswa. Peneliti melakukan penelitian terhadap kemampuan berpikir komputasi siswa yang diberikan pembelajaran berdiferensiasi berbasis problem based learning. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Teknik cluster random sampling. Teknik pengambilan data yang digunakan yaitu dekomentasi dan tes, sedangkan Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan berpikir komputasi. Kelas yang digunakan sebagai sampel adalah kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengolahan data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas metode Liliefors, uji homogenitas metode uji Bartlett, dan uji hipotesis metode uji-t dengan taraf signifikansi α = 0,05. Berdasarkan hasil penelitian pada uji hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan bahwa 𝐻0 ditolak atau penerapan pembelajaran berdiferensiasi berbasis problem based learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir komputasi siswa. hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 1,7097 > 1,67 = 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dengan keputusan uji 𝐻0 ditolak atau dengan kesimpulan kemampuan berpikir komputasi pada pembelajaran berdiferensiasi lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran berdiferensiasi. Dikarenakan siswa terlatih menyelesaikan permasalahan dan berdiskusi sehingga meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Hal ini berdampak pada kemampuan berpikir komputasi siswa. siswa yang terbiasa menyelesaikan permasalahan kompleks membantu meningkatkan kemampuan berpikir komputasinya. Masalah yang digunakan dalam penelitian ini merupakan masalah yang biasa dijumpai oleh siswa dalam kehidupan sehari-hari sehingga mereka sudah tidak merasa asing terhadap masalah tersebut dan mampu serta berani untuk bertanya lebih lanjut.