PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MACROMEDIA FLASH PADA KOMPETENSI SISTEM PENDINGIN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMK CIPTA KARYA PREMBUN KEBUMEN
No Thumbnail Available
Date
2016-07-28
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Penelitian ini bertujuan: 1). Untuk mengembangkan media pembelajaran
macromedia flash guna meningkatkan hasil belajar siswa pada sistem pendingin
mobil di SMK Cipta Karya Prembun Kebumen., 2). Untuk mengetahui kelayakan
media pembelajaran macromedia flash untuk meningkatkan hasil belajar siswa
pada sistem pendingin mobil di SMK Cipta Karya Prembun Kebumen, 3). Untuk
mengetahui hasil belajar siswa setelah menggunakan media pembelajaran
macromedia flash pada sistem pendingin mobil di SMK Cipta Karya Prembun.
Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and
Development). Research and development adalah metode penelitian yang
digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk
tersebut Instrumen penelitian ini menggunakan lembar angket dan soal tes. Subjek
dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI TKR A untuk kelas kontrol & XI TKR
B untuk kelas eksperimen SMK Cipta Karya Prembun tahun ajaran 2015/2016 yang
berjumlah masing-masing 39 siswa.
Hasil Penelitian menunjukan bahwa: 1). Proses mengembangkan media
pembelajaran Macromedia Flash 08 yaitu dengan memaparkan Macromedia Flash
08 proses sistem pendingin terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada
sistem pendingin mobil di SMK Cipta Karya Prembun. 2). Kelayakan media
pembelajaran Macromedia Flash 08 untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada
sistem pendingin mobil di SMK Cipta Karya Prembun mencapai 82,95%, artinya
valid dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran. 3). Hasil belajar siswa
setelah menggunakan media pembelajaran Macromedia Flash 08 pada system
pendingin mobil di SMK Cipta Karya Prembun lebih tinggi dibandingkan hasil
belajar siswa yang hanya menggunakan metode ceramah. Hal ini dibuktikan rerata
hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol