Pengaruh Kreativitas Mengajar Guru dan Cara Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI IPS SMA Negeri 7 Purworejo Tahun Ajaran 2021/2022
No Thumbnail Available
Date
2022-03-29
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang
positif dan signifikan antara kreativitas mengajar guru dan cara belajar siswa
terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan
kelas XI IPS di SMA Negeri 7 Purworejo Tahun Ajaran 2021/2022.
Populasi dalam penelitian ini yaitu semua siswa kelas XI IPS di SMA
Negeri 7 Purworejo sebanyak 108 siswa. Sampel berjumlah 84 siswa di tentukan
dengan pedoman penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan tabel yang
dikembangkan oleh Isaac dan Michael dalam Sugiyono (2016: 128) dengan
tingkat kesalahan 5%. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini
adalah simple random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode analisis
dokumen dan metode angket. Teknik analisis data menggunakan analisis
deskriptif dan analisis kuantitatif. Untuk uji validitas menggunakan validitas
konstruk dan reliabilitasnya dengan Alpha Cronbach. Analisis data menggunakan
korelasi parsial dan korelasi ganda.
Berdasarkan analisis deskriptif, kreativitas mengajar guru memiliki
kategori tinggi (45,2%), cara belajar memiliki kategori cukup (38,1%), dan hasil
belajar memiliki kategori kurang (31,0%). Hasil analisis kuantitatif menunjukkan
bahwa : (1) ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kreativitas mengajar
guru terhadap hasil belajar siswa sebesar 16,74% dengan rhitung = 0,237, t = 2,197,
sig (0.031 < 0,05 maka siginifikan); (2) ada pengaruh positif dan signifikan antara
cara belajar siswa terhadap hasil belajar siswa sebesar 15,46% dengan rhitung =
0,219, t = 2,024, sig = 0,046 (0,046 < 0,05 maka signifikan); (4) ada pengaruh
positif dan signifikan antara kreativitas mengajar guru dan cara belajar siswa
secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa sebesar 32,2% dan 67,80%
dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini (R = 0,568 ;
Fhitung = 19,262 ; sig 0,000 (0,000 < 0,05 maka signifikan) dengan demikian
seluruh hipotesis yang diajukan diterima.