Nilai Religius Novel Kerling si Janda Karya Taufiqurrahman Al-azizy dan Skenario Pembelajarannya di Kelas XI SMA
No Thumbnail Available
Date
2015-07-11
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Prodi. PBSI, FKIP, Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Diah Retnosari. “Nilai Religius Novel Kerling si Janda Karya Taufiqurrahman
Al-azizy dan Skenario Pembelajarannya di Kelas XI SMA”. Skripsi. Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia. Universitas Muhammadiyah Purworejo. 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) unsur intrinsik novel Kerling
si Janda karya Taufiqurrahman Al-azizy; (2) nilai religius dalam novel Kerling si
Janda karya Taufiqurrahman Al-azizy; (3) skenario pembelajaran novel Kerling si
Janda karya Taufiqurrahman Al-azizy.
Objek penelitian ini adalah nilai religius dalam novel Kerling si Janda karya
Taufiqurrahman Al-azizy. Fokus penelitian ini adalah kutipan-kutipan yang
mengandung nilai-nilai religius. Sumber data dalam penelitian ini adalah keseluruhan
teks novel Kerling si Janda karya Taufiqurrahman Al-zizy. Instrumen penelitian ini
adalah kartu pencatat. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan
teknik pustaka, observasi, dan catat. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik
analisis isi. Dalam penyajian hasil analisis yang digunakan metode informal.
Untuk menganalisis penelitian ini disimpulkan (1) unsur intrinsik dalam novel
Kerling si Janda sebagai berikut: (a) tema: perjuangan seorang ayah bagi anakanaknya, (b) tokoh utama: Hardiman, tokoh tambahan: Kas, Munah, Tugiyo, Gimin,
Ginah, Mbok Pah, Pak Haji, Muniri (c) alur: alur maju mundur (d) latar dalam novel
ini terdiri dari latar tempat: Salatiga, Tempel, Hotel Melati, Kantor Polsek
Karanggede, dan Terminal Karanggede. Latar waktu: pagi, sore, dan malam hari,
sedangkan latar sosial ditunjukkan oleh kesederhanaan hidup, (e) sudut pandang: sudut
pandang persona ketiga “dia” dan sudut pandang persona pertama “Aku”, (2) nilai
religius yang ditemukan (a) hubungan manusia dengan Tuhannya: nilai aqidah seperti
shalat wajib, shalat sunnah, berdoa, bersabar, dan bersyukur; (b) hubungan manusia
dengan manusia: saling tolong menolong, kasih sayang, jujur, dan rela berkorban; (c)
hubungan manusia dengan alam sekitarnya yaitu mengagumi keindahan dan
keagungan ciptaan Tuhan; (3) skenario pembelajaran yang dilaksanakann dengan
teknik grup investigation. Skenario pembelajarannya meliputi: (a) tahap awal, guru
dan siswa datang tepat waktu dan berdoa (b) tahap inti, meliputi tahap eksplorasi,
tahap elaborasi, dan tahap konfirmasi (c) penutup, guru dan siswa membuat simpulan/
rangkuman dari materi yang telah dipelajari dan sebagai evaluasi, siswa diberikan
tugas mengerjakan lembar soal yang telah disiapkan oleh guru.
Kata kunci: nilai religius novel, skenario pembelajaran
viii