Eksperimen Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sadang
No Thumbnail Available
Date
2024-08-20
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan pemahaman konsep matematika siswa pada materi operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat setelah menggunakan pendekatan CTL (Contextual Teaching and Laarning).
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Pre-Experimental design yang melibatkan satu kelas sebagai kelas eksperimen tanpa adanya kelas kontrol
dengan desain One Group Pretest-posttest Design untuk mengetahui efek sebelum dan sesudah pemberian perlakuan. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sadang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Sampel pada penelitian ini adalah kelas VII C SMP Negeri 1 Sadang jumlah 28 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes. Analisis data menggunakan paired sample t-test.
Hasil perhitungan menunjukkan nilai rata-rata pemahaman konsep siswa sebelum perlakuan sebesar 41,7857 Sedangkan nilai rata-rata setelah perlakuan
sebesar 69,2142. Sehingga diperoleh selisih rata-rata sebasar 27,4285. Berdasarkan hasil analisis statistika menggunakan Analysis tool pack diperoleh ๐กโ๐๐ก๐ข๐๐ = 11,2288 > 2,0518 = ๐ก๐ก๐๐๐๐, dengan taraf signifikansi ๐ผ = 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman konsep siswa operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat setelah menggunakan pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning).