Analisis Kemampuan Literasi Matematika Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Rasa Ingin Tahu Siswa
No Thumbnail Available
Date
2023-08-15
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi
matematika siswa dalam menyelesaikan masalah matematika ditinjau dari rasa
ingin tahu.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif
deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Mirit
tahun pelajaran 2022/2023 dengan jumlah 6 siswa. Teknik yang digunakan dalam
pengambilan subjek adalah purposive sampling. Instrumen yang digunakan
berupa angket, lembar tes dan pedoman wawancara. Teknik pengumpulan data
dalam penelitian ini menggunakan tes, wawancara, catatan lapangan, dan
dokumentasi. Analisis data kualitatif menggunakan reduksi data, penyajian data,
dan verifikasi data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, kemampuan literasi
matematika siswa dengan rasa ingin tahu tinggi telah memenuhi keempat
indikator kemampuan literasi matematika yang terlihat dari siswa mampu
memahami dan merumuskan masalah nyata dalam soal berupa menyebutkan apa
yang diketahui dan ditanyakan, mampu menggunakan dan menerapkan
matematika berupa menggunakan metode yang dianggap efektif, mampu
menafsirkan solusi berupa menjelaskan kesimpulan jawaban yang didapat dan
mampu mengevaluasi solusi berupa mengecek kembali pekerjaan. Kedua,
kemampuan literasi matematika siswa dengan rasa ingin tahu sedang mencapai
indikator ketiga yang terlihat dari siswa mampu memahami dan merumuskan
masalah nyata dalam soal berupa menyebutkan apa yang diketahui dan
ditanyakan, mampu menggunakan dan menerapkan matematika dalam soal berupa
menggunakan metode yang dianggap efektif, dan mampu menafsirkan solusi
berupa menjelaskan kesimpulan jawaban yang didapat. Ketiga, kemampuan
literasi matematika siswa dengan rasa ingin tahu rendah hanya mampu mencapai
indikator pertama yang terlihat dari siswa mampu memahami dan merumuskan
masalah nyata dalam soal berupa menyebutkan apa yang diketahui dan
ditanyakan.