Analisis Kesalahan Ejaan dalam Teks Berita Karangan Siswa Kelas XI SMK dan Relevansinya Sebagai Modul Ajar di Kelas XI SMK
No Thumbnail Available
Date
2025-06-25
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Prodi Pend. Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Arifia Hikmawati. 2025. Analisis Kesalahan Ejaan dalam Teks Berita Karangan
Siswa Kelas XI SMK dan Relevansinya Sebagai Modul Ajar di Kelas XI SMK.
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Keuruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purworejo.
Abstrak: Ejaan dalam teks berita berfungsi untuk mempermudah pembaca dalam
memahami maksud dari informasi yang disampaikan dan agar tidak menimbukan
ambiguitas makna. Analisis Kesalahan Ejaan dalam Teks Berita Karangan Siswa Kelas
XI SMK dan Relevansinya sebagai Modul Ajar di Kelas XI SMK bertujuan untuk
mendeskripsikan: (1) kesalahan penggunaan penggunaan ejaan dalam teks berita
karangan siswa kelas XI SMK; dan (2) relevansi sebagai modul ajar di kelas XI SMK.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Fokus penelitian ini adalah kesalahan
ejaan dalam teks berita karangan siswa kelas XI SMK dan relevansinya sebagai modul
ajar di kelas XI SMK. Dalam pengumpulan data pada penelitian ini digunakan teknik
simak catat. Dalam analisis data pada penelitian digunakan teknik agih. Dalam
penyajian data penelitian digunakan teknik informal. Hasil penelitian meliputi: (1)
kesalahan penggunaan ejaan dalam teks berita karangan siswa kelas XI SMK yang
terdiri dari: a) penulisan huruf kapital dengan jumlah kesalahan 482 dari 916 total
kesalahan ejaan dengan presentase kesalahan 52,62%, b) penggunaan tanda baca titik
dengan jumlah kesalahan 62 dari 916 total kesalahan ejaan dengan presentase
kesalahan 6,76%, c) penggunaan tanda baca petik dengan jumlah kesalahan 14 dari
916 total kesalahan ejaan dengan presentase kesalahan 1,52%, d) penggunaan tanda
baca koma dengan jumlah kesalahan 70 dari 916 total kesalahan ejaan dengan
presentase kesalahan 7,64%, e) penulisan huruf miring dengan jumlah kesalahan 221
dari 916 total kesalahan ejaan dengan presentase kesalahan 24,12%, f) penulisan kata
dengan jumlah kesalahan 67 dari 916 total kesalahan ejaan dengan presentase
kesalahan 7,31%; dan (2) relevansi sebagai modul ajar, pembelajaran kesalahan ejaan
dapat dijadikan sebagai materi pembelajaran dalam pembelajaran menulis, salah
satunya pada materi menulis teks berita yang ada pada kelas XI SMA/SMK di semester
gasal kurikulum merdeka.
Kata Kunci: kesalahan ejaan, teks berita, modul ajar