PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS NASKAH DRAMA DENGAN METODE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 SATU ATAP SAPURAN TAHUN AJARAN 2014/2015
No Thumbnail Available
Date
2015-08-21
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Prodi. PBSI, FKIP, Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Khisbulloh, Ahmad. 2015. “Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Naskah Drama
dengan Metode Contextual Teaching and Learning pada Siswa Kelas VIII SMP
Negeri 5 Satu Atap Sapuran Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi. Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas
Muhammadiyah Purworejo
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan; (1) penerapan pembelajaran
menulis teks naskah drama dengan metode Contextual Teaching and Learning pada
siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Satu Atap Sapuran Tahun Ajaran 2014/2015; (2)
pengaruh pembelajaran menulis teks naskah drama dengan metode Contextual Teaching
and Learning terhadap sikap dan minat siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Satu Atap
Sapuran Tahun Ajaran 2014/2015; (3) peningkatan keterampilan menulis teks naskah
drama pada siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Satu Atap Sapuran Tahun Ajaran 2014/2015
setelah memperoleh pembelajaran menulis teks naskah drama dengan metode Contextual
Teaching and Learning.
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 5 Satu Atap Sapuran. Subjek yang
dikenai dalam peneltian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Satu Atap Sapuran
Tahun Ajaran 2014/2015. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket,
observasi, teknik tes, wawancara, dan dokumentasi foto. Hasil penelitian ini: (1)
penggunaan metode Contextual Teaching and Learning sebagai upaya peningkatkan
keterampilan menulis teks naskah drama siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Satu Atap
Sapuran terdiri atas prasiklus, siklus I, dan siklus II; (2) pengaruh penggunaan metode
Contextual Teaching and Learning terhadap minat dan sikap belajar siswa kelas VIII
SMP Negeri 5 Satu Atap Sapuran Tahun Ajaran 2014/2015 dalam menulis teks naskah
drama dapat diketahui melalui hasil angket yang telah diisi siswa, observasi, dan
dokumentasi foto.
Hasil angket terhadap minat belajar siswa rata-rata prasiklus sebesar 39% respon
positif, 28,5% kadang-kadang, 35,2% respon negatif, sedangkan pada siklus I sebesar
45% respon positif, 31% kadang-kadang, 23,5% respon negatif, dan pada siklus II 72%
respon positif, 15,5% kadang-kadang, 12,5% respon negatif. Hasil angket terhadap sikap
belajar siswa rata-rata prasiklus sebesar 44%, sedangkan pada siklus I sebesar 60%, dan
pada siklus II sebesar 86,67%; (3) peningkatan keterampilan menulis teks naskah drama
setelah mengikuti pembelajaran menulis teks naskah drama dengan metode Contextual
Teaching and Learning mengalami peningkatan. Pada prasiklus rata-rata kelas sebesar
6,13 dan siswa yang sudah memenuhi KKM ada 2 orang atau 10%. Pada siklus I rata-rata
kelas menjadi 7,05 siswa yang sudah memenuhi KKM ada 8 orang atau 40%. Pada siklus
II rata-rata kelas meningkat menjadi 7,80 yang sudah memenuhi KKM ada 17 orang atau
85%. Mulai dari awal prasiklus hingga siklus II skor kemampuan penulisan teks naskah
drama siswa telah mengalami peningkatan sebesar 1,68 atau sebesar 33,5% yaitu dari
skor 6,13 menjadi 7,80.
Kata kunci: Keterampilan, Menulis Naskah Drama, Metode Contextual Teaching
and Learning