Analisis Miskonsepsi Siswa SMA Negeri 2 Purworejo Dalam Penyelesaian Soal Dimensi Tiga
No Thumbnail Available
Date
2024-09-04
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui bagaimana miskonsepsi pada
penyelesaian soal materi dimensi tiga, (2) Menganalisis jenis miskonsepsi yang
dialami siswa pada materi dimensi tiga
Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan melakukan tes
diagnostik miskonsepsi kepada 5 siswa kelas XII, reduksi data, dan melakukan
wawancara kepada 3 subjek untuk mengetahui miskonsepsi dan faktor penyebab
miskonsepsi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu Tes Diagnostik,
Wawancara, dan Dokumentasi. Instrument penelitian ini yaitu Tes Diagnostik
Three Tier Test, Pedoman Wawancara, dan Dokumentasi.
Pada penelitian ini ditemukan beberapa kesalahan pada hasil tes diagnostik
dan wawancara, kesalahan yang tergolong ke dalam miskonsepsi diantaranya (1)
Miskonsepsi tanda, (2) Miskonsepsi teori diagonal ruang, (3) Miskonsepsi dalam
mengidentifikasi jenis segitiga, (4) Miskonsepsi dalam menentukan jarak dengan
memproyeksikan titik ke garis dan (5) Miskonsepsi dalam menentukan langkah
penyelesaian soal. Kelima miskonsepsi tersebut juga dapat diklasifikasikan
menjadi Miskonsepsi Teoritikal, Miskonsepsi Klasifikasional, dan Miskonsepsi
Korelasional, serta dapat digolongkan careless error, concept error, dan careles
error and concept error. Kesimpulan pada penelitian ini yaitu adanya beberapa
bentuk miskonsepsi saling berkaitan. Jika mengalami miskonsepsi dalam
mengidentifikasi jenis segitiga, maka akan mengalami miskonsepsi dalam
menentukan jarak pada saat memproyeksikan titik ke garis, sehingga juga
mengalami miskonsepsi dalam menentukan langkah penyelesaian.