PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDIO TUTORIAL TERHADAP PEMAHAMAAN PRAKTIK TUNE – UP MESIN MOBIL TOYOTA AVANZA TAHUN 2010 SISWA KELAS XI TKR DI SMK MUHAMMADIYAH LARANGAN TAHUN AJARAN 2024/2025
No Thumbnail Available
Date
0023-12-23
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media
video tutorial terhadap pemahaman praktik tune-up mesin mobil Toyota Avanza
tahun 2010 pada siswa kelas XI Teknik Kendaraan Ringan (TKR) di SMK
Muhammadiyah Larangan. Latar belakang penelitian didasari oleh rendahnya
pemahaman siswa akibat metode pembelajaran konvensional yang kurang efektif
dalam menyampaikan prosedur teknis secara detail dan berulang. Oleh karena itu,
penelitian ini dirancang untuk menguji apakah media video tutorial dapat menjadi
solusi inovatif dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran kejuruan, khususnya
pada kompetensi tune-up sistem injeksi.
Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain
posttest-only control group design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas XI
TKR yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen (30 siswa) yang
diberikan pembelajaran menggunakan video tutorial dan kelompok kontrol (30
siswa) yang menggunakan metode konvensional. Video tutorial berdurasi 12 menit
mencakup prosedur tune-up seperti pemeriksaan busi, sensor MAF/MAP, IACV,
timing pengapian, dan tekanan bahan bakar. Data dikumpulkan melalui posttest
pilihan ganda (20 soal) dan observasi partisipasi, kemudian dianalisis menggunakan
uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji Independent Sample t-test dengan bantuan
SPSS 25.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor posttest kelompok
eksperimen sebesar 85,0 (kategori sangat baik), sedangkan kelompok kontrol hanya
mencapai rata-rata 67,3 (kategori cukup). Uji statistik menunjukkan perbedaan
signifikan antara kedua kelompok (t = 8,21; p = 0,000 < 0,05). Selain itu, tingkat
partisipasi siswa pada kelompok eksperimen (85%) jauh lebih tinggi dibandingkan
kelompok kontrol (55%). Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan media
video tutorial berpengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman praktik tuneup dalam pembelajaran kejuruan otomoti