Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPAS dengan Metode GI Pada Siswa Kelas IV MI Imam Puro Brenggong. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Muhammadiyah Purwo
No Thumbnail Available
Date
2025-07-28
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Prodi Pend. Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Ananda Cahya Trisna Putri. Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil
Belajar Pada Mata Pelajaran IPAS dengan Metode GI Pada Siswa Kelas IV MI
Imam Puro Brenggong. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas
Muhammadiyah Purworejo.2025
Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui penerapan metode GI dalam
mata pelajaran IPAS. 2) Mengetahui peningkatan keaktifan siswa dalam mata
pelajaran IPAS. 3) Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dalam mata
pelajaran IPAS.
penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK)
yang dilaksanakan dalam dua siklus masing-masing terdiri dari perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi dengan penerapan metode Group
Investigation. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa, terdiri dari 10 siswa lakilaki dan 10 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi,
wawancara, tes, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data dilakukan secara
kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Penerapan metode GI dilalukan
melalui enam tahapan, yaitu: grouping, planning, investigation, organizing,
presenting, dan evaluation. 2) Peningkatan keaktifan siswa terlihat dari hasil
observasi, yakni 36% pada pra-siklus, meningkat menjadi 58% pada siklus I
pertemuan I dan 65% siklus I pertemuan II, dan mencapai 78% pada siklus II
pertemuan I dan mencapai 93% siklus II pertemuan II. Kategori keaktifan siswa
berkembang dari “kurang aktif” menjadi “cukup aktif”, hingga “sangat aktif”. 3)
Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yang signifikan. Dengan ratarata nilai 69 pada pra-siklus, 74 pada siklus I, dan 88 pada siklus II. Persentase
ketuntasan klasikal pada siklus II mencapai 95%, melebihi kriteria ketercapaian
tujuan pembelajaran (KKTP). Dengan demikian, penerapan metode Group
Investigation terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar
siswa pada mata pelajaran IPAS.
Kata Kunci: Group Investigation, Keaktifan, Hasil Belajar, IPAS.