Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Permanent URI for this collection

https://repository.umpwr.ac.id/handle/123456789/25

Browse

Recent Submissions

Now showing 1 - 5 of 295
  • No Thumbnail Available
    Item
    Pengembangan Media Puzzle Diorama Ekosistem Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pembelajaran IPAS BAB III Hidup Bersama Alam Kelas III SD Negeri Sindurjan
    (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2026-04-26) Winda Sri Asih
    Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan: (1) proses pengembangan media Puzzle Diorama Ekosistem pada materi IPAS Bab III "Hidup Bersama Alam kelas III SD Negeri Sindurjan, dan (2) kelayakan media Puzzle Diorama Ekosistem dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, dan (5) Evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri Sindurjan yang berjumlah 18 siswa, terdiri dari 5 siswa pada uji coba terbatas dan 13 siswa pada uji coba luas. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, tes, dan observasi. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli media dan ahli materi, angket respon guru dan siswa, serta soal pre-test dan post-test. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Puzzle Diorama Ekosistem memperoleh nilai validasi ahli media sebesar 95,83% dan ahli materi sebesar 72,91% dengan rata-rata 84,37% yang termasuk kategori sangat valid. Hasil uji kepraktisan menunjukkan bahwa media berada pada kategori sangat praktis berdasarkan respon guru dan siswa. Selain itu, hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep siswa dengan nilai N-Gain sebesar 0,74 dalam kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media Puzzle Diorama Ekosistem dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas III SD Negeri Sindurjan dan diharapkan dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang menarik, konkret, dan bermakna.
  • No Thumbnail Available
    Item
    Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Materi IPAS Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Bayan
    (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2026-04-24) Anis Budiarti 192180012
    Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui keterlaksanaan pembelajaran aktivitas pendidik dan aktivitas peserta didik, 2) mengetahui adanya peningkatan keaktifan dan 3) hasil belajar materi IPAS peserta didik melalui model think pair share. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan model kooperatif tipe think pair share. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas IV SD Negeri Bayan tahun Pelajaran 2025/2026 dengan jumlah 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data yaitu: lembar wawancara, lembar observasi keaktifan, lembar keterlaksanaan pembelajaran aktivitas pendidik dan aktivitas peserta didik, lembar tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah 1) Penerapan model think pair share dapat meningkatkan keterlaksanaan pembelajaran, keaktifan dan hasil belajar peserta didik. Pada siklus I keterlaksanaan aktivitas pendidik 63% naik menjadi 72% dengan rata-rata 67,5%. Pada siklus II 83% naik menjadi 94% dengan rata-rata 88,5%. Pada keterlaksanaan aktivitas peserta didik pertemuan I 40% naik menjadi 54% rata-rata 47%. Pada siklus II 78,5% naik menjadi 90% rata-rata 84,3%. 2) Pada keaktifan pra siklus memperoleh 37%, siklus I naik menjadi 42,08%, dan siklus II naik menjadi 82%. Hasil peningkatan persentase keaktifan sebesar 39,2%. 3) Pada hasil belajar pra siklus memperoleh rata-rata 50, siklus I rata-rata sebesar 60,8 dan siklus II rata-rata 86. Jadi hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan dari siklus I dan II sebesar 25,2. Dengan demikian bahwa penerapan model kooperatif tipe think pair share dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar kelas IV SD Negeri Bayan
  • No Thumbnail Available
    Item
    Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan Media Konkret pada Siswa Kelas V SDN Kledung Kradenan
    (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2026-04-29) Fitria Amanah Widasari 202180009
    Penelitian ini bertujuan untuk 1) Penerapan Realistic Matematic Education (RME) dengan media konkret. 2) Meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran Matematika materi bangun ruang melalui pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan media konkret. 3) Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika materi bangun ruang melalui pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan media konkret. Jenis Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, setiap siklusnya terdapat 2 pertemuan. Subjek penelitian yaitu kelas SDN Kledung Kradenan dengan jumlah 21 siswa. Teknik Pengumpulan data dalam penelitian ini observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan penerapan Realistic Mathematics Education (RME) sangat cocok untuk siswa SD kelas V karena 1) Keterlaksanaan penerapan Realistic Mathematic Education (RME) pada siklus I 67% kemudian pada siklus II meningkat menjadi 95%. Kesimpulannya, pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan media konkret efektif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam matematika. Pendekatan ini direkomendasikan untuk diterapkan secara lebih luas. 2) Keaktifan belajar siswa pada siklus I 68% kemudian pada siklus II meningkat menjadi 84%. Data tersebut menjelaskan bahwa keaktifan belajar siswa kelas V sudah mencapai indikator keberhasilan dan kategori Aktif. 3) Tes hasil belajar juga meningkat dari siklus I 63% kemudian pada siklus II meningkat menjadi 84% melebihi indikator pencapaian 80%
  • No Thumbnail Available
    Item
    Penerapan Metode Role Playing untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Patuh Aturan Kelas I di SDN Kledungkradenan
    (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2026-04-27) Laila Turrochmah 192180083
    Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode role playing pada materi patuh aturan. Peningkatan motivasi belajar siswa pada materi patuh aturan. Peningkatan hasil belajar siswa pada materi patuh aturan di kelas I SDN Kledungkradenan. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus mencakup 2 pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I SDN Kledungkradenan, dengan jumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan penulis yaitu untuk mengolah, meneliti, melaporkan, dan membandingkan hasil penelitian dari setiap siklus dengan hasil pembelajaran sebelum dan sesudah menggunakan metode role playing. Hasil penelitian adalah : (1) penerapan metode pra siklus terbukti efektif digunakan saat pembelajaran dengan bukti meningkatnya presentase disetiap siklusnya. (2) Pada pra siklus rata-rata presentase siklus I adalah 67%. Rata-rata presentase pada siklus II meningkat menjadi 80%. (3) Keterlaksanaan pembelajaran aktivitas pendidik pada siklus I mendapatkan rata-rata 71% dan siklus II meningkat menjadi 87,5%. (4) Hasil belajar siswa menunjukkan bahwa pencapaian siswa cukup tinggi dengan skor rata-rata pra siklus 61%, hal ini masih tergolong rendah dan belum mencapai KKTP. Hasil siklus I memperoleh nilai rata-rata 66%, Siklus II meningkat menjadi 85%. Peningkatan hasil belajar meningkat dari siklus I ke siklus II sebesar 19%.
  • No Thumbnail Available
    Item
    Pengembangan E-modul Interaktif IPAS Berbasis Kearifan Lokal Pada Pembelajaran Indonesiaku Kaya Budaya Kelas IV SD Negeri Secang Kabupaten Purworejo
    (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2026-04-27) Nanda Prihatini 192180021
    Penelitian ini bertujuan untuk 1) menghasilkan e-modul interaktif IPAS berbasis kearifan lokal pada pembelajaran Indonesiaku Kaya Budaya kelas IV SD Negeri Secang, Kabupaten Purworejo, 2) mengetahui kelayakan produk. Jenis Penelitian ini yaitu penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas IV SD Negeri Secang berjumlah 10 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen lembar wawancara, lembar observasi, lembar angket respon, lembar angket penilaian ahli, lembar penilaian keterlaksanaan pembelajaran, dan lembar tes. Data penelitian ini meliputi hasil penilaian ahli, angket respon peserta didik, angket respon pendidik, penilaian keterlaksanaan pembelajaran, dan hasil tes. Analisis data dengan menghitung hasil kelayakan yaitu aspek kevalidan meliputi penilaian ahli media, materi, dan praktisi pembelajara. Aspek kepratisan meliputi respon peserta didik dan pendidik serta keterlaksanaan pembelajaran. Aspek keefektifan meliputi tes, ketiga aspek tersebut dihitung menggunakan rumus. Hasil penelitian dan pengembangan ini adalah: 1) produk e-modul interaktif IPAS berbasis kearifan lokal pada pembelajaran Indonesiaku Kaya Budaya kelas IV SD, 2) kelayakan produk ditunjukkan melalui hasil kevalidan sebesar 90% (sangat valid), kepraktisan 91,88% (sangat praktis), serta keefektifan 58% (efektif). Dengan demikian, e-modul yang dikembangkan melalui model ADDIE dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran digital di sekolah dasar. Kata Kunci: E-modul, IPAS, Keari