Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Permanent URI for this collection

https://repository.umpwr.ac.id/handle/123456789/25

Browse

Now showing 1 - 20 of 299

Analisis Nilai Religius Novel Habib dan Qalbi tentang Perjuangan Menaklukkan Hati Karya Aby A. Izzuddin dan Rencana Pelaksanaan Pembelajarannya di SMA
(Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2020-07-07) Nandariani 162110006
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik novel Habib dan Qalbi tentang Perjuangan Menaklukkan Hati karya Aby A. Izzuddin; (2) nilai religius novel Habib dan Qalbi tentang Perjuangan Menaklukkan Hati karya Aby A. Izzuddin; dan (3) rencana pelaksanaan pembelajarannya di SMA. Penelitian ini merupakan penelitian deskripsi kualitatif. Subjek penelitian berupa novel Habib dan Qalbi tentang Perjuangan Menaklukkan Hati karya Aby A. Izzuddin. Objek penelitian adalah nilai-nilai religius, penelitian difokuskan pada unsur intrinsik, nilai religius dan rencana pelaksanaan pembelajarannya di SMA. Dalam pengumpulan data dilakukan dengan teknik pustaka dan teknik catat. Instrumen penelitian ini adalah penulis sendiri dan kartu pencatat data. Dalam menganalisis data dilakukan dengan teknik analisis isi dan dalam penyajian hasil analisis ini digunakan teknik penyajian informal. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) unsur intrinsik novel Habib dan Qalbi tentang Perjuangan Menaklukkan Hati karya Aby A. Izzuddin meliputi: (a) tema mayor: Perjuangan menaklukkan perasaan yang saling mencintai; (b) tokoh dan penokohan terdiri dari tokoh utama: Habib (tidak percaya diri, ragu-ragu dan penakut) dan Qalbi (tidak percaya diri, kebimbangan dan cengeng) dan tokoh tambahan: Ibu Qalbi (bijak), sahabat Habib, (bijak) dan sahabat Qalbi (sabar); (c) latar terdiri dari latar tempat: masjid dan kamar, latar waktu: pagi, sore, dan malam, dan latar sosial: kehidupan masyarakat yang Islami; (d) sudut pandang: orang pertama pelaku utama; (e) alur: maju; (f) amanat: segera melupakan masa lalu dan mulailah hidup yang baru; (2) nilai religius terdiri dari: (a) hubungan manusia dengan Tuhan meliputi: salat, membaca Alquran, berdoa, dan bersyukur; (b) hubungan manusia dengan manusia meliputi: keakraban, suka memberi nasihat, dan kepedulian; (c) hubungan manusia dengan diri sendiri meliputi: sabar, muhasabah, dan sikap bijak; dan (3) rencana pelaksanaan pembelajaran novel Habib dan Qalbi tentang Perjuangan Menaklukkan Hati karya Aby A. Izzuddin di SMA dilaksanakan dengan menggunakan KD 3.9 Menganalisis isi dan kebahasaan novel dan KD 4.9 Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan. Pembelajaran ini menggunakan metode two stay two stray dengan langkah pembelajaran sebagai berikut: (a) kegiatan pendahuluan guru mengucapkan salam, berdoa, dan menyampaikan kompetensi dasar dan indikator; (b) kegiatan inti meliputi guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk membaca dan memahami isi novel, guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berdiskusi mengenai isi novel dan guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menganalisis unsur intrinsik dan nilai religius yang tekandung dalam novel; dan (c) kegiatan penutup meliputi kegiatan refleksi dan evaluasi.
Pengembangan Majalah Berbasis Keterampilan Generik Sains Terintegrasi Karakter pada Tema 6 Energi dan Perubahannya Kelas III Sekolah Dasar
(Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2020-08-10) Dea Rizky Saputri 162180078
Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa majalah berbasis keterampilan generik sains terintegrasi karakter pada tema 6 energi dan perubahannya kelas III Sekolah Dasar, untuk mengetahui (1) menghasilkan produk berupa majalah pada tema 6 energi dan perubahannya subtema 1 sumber energi (2) kelayakan majalah, (3) respon peserta didik dan (4) kerlaksanaan pembelajaran menggnakan majalah di Sekolah Dasar Negeri Jenarlor, kecamatan Purwodadi kelas III Tahun pelajaran 2019/2020. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas III SDN Jenarlor Semester 2 Tahun pelajaran 2019/2020. Model pengembangan 4D yang merupakan perpanjangan dari Desain, Define, Development, and Dessimination. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi, lembar respon pesert didik dan lembar keterlaksanaan pembelajaran. Analisi data dengan Aggreement. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan: (1) dihasilkan majalah berbasis keterampilan generik sains terintegrasi karakter (2) hasil validasi majalah berbasis keterampilan generik sains terintegrasi karakter dari empat validator yaitu tiga dosen ahli dan guru SD mendapatkan nilai secara keseluruhan sebesar 3,55 termasuk dalam kategori baik dan layak digunakan dalam pembelajaran. Uji reliabilitas diperoleh percentage agreement 95% sehingga data yang dihasilkan reliabel. (3) Respon siswa terhadap modul pembelajaran fisika berbasis masalah pada uji coba terbatas diperoleh persentase 100% dengan kategori sangat baik dan (4) keterlaksanaan persentase 95% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, majalah berbasis keterampilan generik sains terintegrasi karakter pada tema 6 energi dan perubahannya kelas III Sekolah Dasar yang dikembangkan dalam penelitian ini dikategorikan baik dan layak digunakan dalam pembelajaran tematik SD.
Pengembangan Majalah Eduscience Berbasis HOTS Terintegrasi Karakter Tema Panas dan Perpindahannya Pada Kelas V SD
(Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2020-08-16) Yuli Wahyuningsih 162180002
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengembangkan majalah eduscience berbasis HOTS terintegrasi karakter, 2) mengetahui kelayakan majalah eduscience berbasis HOTS terintegrasi karakter, 3) mengetahui respon peserta didik terhadap majalah eduscience berbasis HOTS terintegrasi karakter, dan 4) mengetahui keterlaksanaan pembelajaran terhadap majalah eduscience berbasis HOTS terintegrasi karakter tema panas dan perpindahannya pada kelas V SD. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model 4D (Define, Design, Develope, and Disseminate). Subyek penelitian yaitu siswa kelas V SD Negeri 2 Tlogorejoguwo tahun pelajaran 2020/2021 dengan jumlah 12 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan angket. Data yang diperoleh yaitu validasi majalah, angket respon peserta didik, dan observasi keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data dengan menghitung validitas dan reabilitas menggunakan persamaan yang telah ditentukan yang kemudian hasil persentase diubah ke dalam bentuk nilai selanjutnya dikonversi ke dalam skala empat. Hasil penelitian pengembangan majalah eduscience ini adalah: 1) penelitian ini menghasilkan produk berupa majalah eduscience berbasis HOTS terintegrasi karakter tema panas dan perpindahannya pada kelas V SD, 2) hasil analisis penilaian oleh dua dosen ahli dan guru kelas V sekolah dasar diperoleh rerata skor 3,69 dengan kategori sangat layak, 3) hasil analisis respon peserta didik diperoleh rerata persentase yaitu 90,85% dengan kategori sangat baik, dan 4) Hasil rerata keterlaksanaan pembelajaran melalui uji reliabilitas diperoleh 97,41% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan kajian tersebut dapat disimpulkan bahwa majalah eduscience berbasis HOTS terintegrasi karakter tema panas dan perpindahannya pada kelas V SD layak digunakan sebagai bahan ajar atau sumber belajar di sekolah dasar.
Penerapan Metode Kodaly Sebagai Upaya Meningkatkan Kepekaan Nada Pada Ekstrakurikuler Paduan Suara SD Al-Madina Purworejo
(Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2020-08-18) INGKE PRATIWI KRISTIANINGSIH 162180044
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) penerapan metode kodalypada ektakurikuler paduan suara di SD Al-Madina Purworejo dan (2) peningkatan kepekaan nada dengan penerapan metode kodaly SD Al-Madina Purworejo.Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah anggota ekstrakurikuler paduan suara SD Al-Madina Purworejo dengan jumlah 10 peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus, dimana setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu (a) perencanaan, (b) tindakan, (c) pengamatan, dan (d) refleksi. Validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah validitas proses dan rater. Penerapan metode kodaly pada paduan suara SD Al-Madina Purworejo dengan langkah (a) Anggota paduan suara dibagi menjadi dua kelompok yaitu sopran dan alto, (b) Peserta didik membaca notasi lagu, (c) Pelatih menerapkan metode kodaly pada lagu “Suwe Ora Jamu” dan “Gundhul-Gundhul Pacul”, (d) Peserta didik mempraktikan metode kodaly pada lagu. Pada siklus I lagu “Suwe Ora Jamu” dan siklus II lagu “Gundhul-Gundhul Pacul”. Tes kepekaan nada menunjukkan hasil pada pertemuan pertama sebelum dilakukan tindakan hanya sebesar 16,99% yang telah mencapai kriteria keberhasilan tindakan, siklus I sebanyak sebesar 18,70% dan pada sikus II sebesar 100% telah berhasil mencapai kriteria keberhasilan tindakan. Pembelajaran paduan suara melalui metode kodaly ini dapat meningkatkan kepekaan nada paduan suara SD Al-Madina Purworejo dan secara umum pembelajaran yang dilaksanakan dapat berjalan sesuai dengan yang direncanakan.
Pengembangan Instrumen Tes Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Pendekatan Saintifik Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
(Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2020-08-18) Amalina Hanik 162180185
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui cara mengembangkan instrumen tes berbasis HOTS pada pendekatan saintifik kelas V MI; 2) mengetahui kelayakan instrumen tes berbasis HOTS pada pendekatan saintifik kelas V MI; 3) mengetahui respon peserta didik terhadap instrumen tes berbasis HOTS pada pendekatan saintifik kelas V MI; dan 4) mengetahui keterlaksanaan pembelajaran menggunakan instrumen tes berbasis HOTS pada pendekatan saintifik kelas V MI. Instrumen tes dikembangkan menggunakan model 4D. Model 4D terdiri dari empat tahap yaitu: define, design, develop, dan disseminate. Hasil reliabilitas, hasil kelayakan, dan hasil keterlaksanaan pembelajaran menggunakan instrumen tes berbasis HOTS pada pendekatan saintifik kelas V MI dihitung menggunakan rumus PA. Penelitian lapangan dilaksanakan pada tanggal 2-7 Juli 2020. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V MI Al-Iman Purwosari yang berjumlah 17 orang. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) instrumen tes dikembangkan dengan menggunakan model 4D; 2) kelayakan instrumen tes mendapatkan rata-rata keseluruhan aspek sebesar 3,8 dengan kriteria sangat baik dan mendapatkan PA 93,5% dengan kriteria realiabel; 3) respon dengan 6 peserta didik mendapatkan persentase 76,4% dengan kriteria positif, sedangkan respon dengan 11 peserta didik mendapatkan persentase 93,9% dengan kriteria sangat positif; 4) keterlaksanaan pembelajaran petemuan I mendapatkan PA 87,7%, pertemuan II mendapatkan PA 89,7%, dan pertemuan III mendapatkan PA 91,7% sehingga diperoleh kriteria reliabel.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA TEMA UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN KELAS V SD MUHAMMADIYAH MARGOYOSO
(Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2020-08-20) Ramadlanur Khomsah 162180102
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran role playing pada tema udara bersih bagi kesehatan subtema pentingnya udara bersih bagi pernapasan dan mengetahui peningkatan keaktifan belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran role playing. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan rancangan tindakan dari Arikunto yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi dengan menggunakan 2 siklus. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Muhammadiyah Margoyoso yang berjumlah 13 siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran role playing mengalami peningkatan dari 77% pada siklus I menjadi 91% pada siklus II. Penerapan model pembelajaran tersebut dapat diterapkan pada mata pelajaran temarik. Hasil penelitian juga menunjukkan tingkat keaktifan belajar siswa pada prasiklus masih rendah yaitu 54% dengan kategori kurang aktif. Setelah dilakukan tindakan siklus I meningkat menjadi 68% dengan kategori cukup aktif. Meningkat secara signifikan pada siklus II yakni 82% dengan kategori aktif. Hasil penelitian ini menyarankan agar guru menggunakan model pembelajaran role playing pada pembelajaran tematik untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa
Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Stop Motion Pada Materi Keragaman Suku Bangsa Dan Agama Di Negeriku Kelas IV SD
(Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2020-08-22) Intan Meitasari 162180079
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan media pembelajaran video animasi stop motion pada materi Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku kelas IV SD (2) mengetahui kelayakan media pembelajaran video animasi stop motion pada materi Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku kelas IV SD dan (3) mengetahui respon peserta didik terhadap media pembelajaran video animasi stop motion pada materi Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian R&D (Research and Development) pelaksanaan penelitian ini menggunakan langkah-langkah model 4D yaitu: (1) Define, (2) Design, (3) Development, (4) Dissemination. Berdasarkan hasil wawancara yang didapat, diperoleh data bahwa: (1) media pembelajaran masih berupa buku tematik, gambar-gambar keragaman suku, dan penugasan pembuatan kliping. (2) kegiatan pembelajaran belum menggunakan media yang menarik perhatian peserta didik. (3) belum menggunakan media pembelajaran audio visual pada pembelajaran tersebut. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan 1) Dihasilkan media pembelajaran video animasi stop motion Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku. 2) Hasil validasi oleh ahli materi mendapatkan presentase hasil akhir yaitu 89,25% dengan kriteria sangat layak. Hasil validasi oleh ahli media mendapatkan presentase hasil akhir yaitu 81,25% dengan kriteria sangat layak. 3) Hasil respon peserta didik pada uji coba terbatas mendapatkan presentase hasil akhir yaitu 100% dengan kriteria sangat layak. Karena pandemi COVID-19 respon peserta didik hanya pada kegiatan uji coba terbatas saja.
Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Menulis Puisi di Kelas V SD Negeri Kepatihan Tahun Pelajaran 2020/2021
(Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2020-08-24) Ersa Novita Sari 162180066
Tujuan penelitian (1) pengaruh media audio visual hasil belajar kemam-puan menulis puisi V SDN Kepatihan; (2) perbandingan kemampuan peserta didik pembelajaran menulis puisi V SDN Kepatihan diajarkan media audio visual dengan tidak diajarkan media audio visual. Penelitian ini digunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperi-men. Populasi penelitian kelas V SDN Kepatihan dan sampel peserta didik kelas V A dan V B. Data penelitian diperoleh tes untuk mengetahui kemampuan menulis puisi peserta didik. Hasil penelitian (1) nilai rata-rata pretest kelompok eksperimen awalnya 78,93 berubah menjadi 81,53. Pengujian hipotesis nilai t hitung 1,739. Tabel distribusi t dicari pada α = 0,05 diperoleh t tabel 1,701 dan Sig (0,00) < α (0,05). Nilai t hitung berada pada t hitung (1,739) > t tabel atau t hitung (1,739) > t tabel (1,701) t hitung berada daerah penolakan Ho. Keputusan uji hipotesis nilai Sig.< α atau t hitung > t tabel maka Ho ditolak dan Ha diterima; (2) nilai rata-rata diajarkan media audio visual 81,53, diajarkan tanpa media audio visual 77,87. Selisih kedua nilai rata-rata 3,66. Nilai t hitung 3.287. Tabel distribusi t dicari α = 0,05 diperoleh t tabel 1,701 dan Sig (0,004) < α (0,05). Nilai t hitung ( 3.287) > t tabel atau t hitung (3.287) > t tabel (1,701) t hitung berada daerah penolakan Ho. Nilai Sig.<α atau t hitung > t tabel keputusan Ho ditolak dan Ha diterima. Menulis puisi peserta didik diajarkan media pembelajaran audio visual mendapatkan hasil lebih efektif dari pada tidak diajarkan media pembelajaran audio visual.
PENGEMBANGAN MEDIA PUZZLEBOOK BERBASIS CARTOON ART PADA TEMA 7 UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS IV SD
(Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2020-08-31) DHEA AYU WIDYANINGRUM 162180011
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan media puzzlebook berbasis cartoonart sebagai pengembangan media pembelajaran, (2)kelayakan media puzzlebook sesuai materi pembelajaran, (3) terdapat peningkatan motivasi belajar dan pemahaman konsep dalam proses pembelajaran. Subjek uji coba dari penelitian adalah siswa kelas IV SD yang berjumlah 10 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian pengembangan ini adalah melalui angket dan tes. Metode penelitian yang digunakan yaitu R&D dengan model ADDIE. Berdasarkan hasil olah data uji coba angket menggunakan SPSS 25 diatas uji reliabilitas angket yang menunjukan skor 0,846 > rtabel 0, 361. Pengembangan media puzzlebook berbasis cartoon art menggunakan model ADDIE yaitu analisis, desain, development, implementasi dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukan tingkat kelayakan media puzzlebook sebagai media pembelajaran berdasarkan penilaian: 1) ahli materi diperoleh rerata skor 41,5 yang termasuk dalam kategori layak, 2) ahli media diperoleh skor 38 yang termasuk dalam kategori cukup layak. Motivasi Belajar meningkat dengan melihat hasil dari uji coba terbatas dengan kategori tinggi 20% dari 5 anak dan uji coba terbatas 70% dari 10 anak. Sedangkan peningkatan pemahaman konsep siswa kategori sangat tinggi yaitu uji coba terbatas 60% dari 5 anak dan uji coba diperuas 40% dari 10 anak. Dengan demikian, media puzzlebook efektif untuk meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konsep.
Penerapan Media Bolang untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa Kelas III SD Negeri Banyuurip Tahun Ajaran 2020/2021
(Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2020-09-01) Riza Bahtiar Efendi 162180110
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan media Bolang terhadap peningkatan keterampilan menyimak dan hasil pembelajaran pada mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas III SD Negeri Banyuurip Kecamatan Banyuurip Kabupaten Purworejo Jawa Tengah. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas Penelitian dilaksanakan pada semester I tahun ajaran 2020/2021 dalam dua siklus setiap siklus ada 2 pertemuan. Subjek penelitian ini siswa kelas III SD Negeri Banyuurip yang berjumlah 10 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, media Bolang dapat meningkatkan keterampilan menyimak kelas III SD Negeri Banyuurip. Hal tersebut dibuktikan dengan data yang diperoleh melalui observasi dan tes. Observasi yang telah dilakukan, menunjukkan hasil yang baik, hal ini terbukti dari peningkatan presentase pada prasiklus dan tiap siklusya. Pada tahap prasiklus, presentasenya sebesar 54,64%, siklus I naik menjadi 73,43%, dan siklus II naik lagi menjadi 84,06%. Hal tersebut dapat diartikan, bahwa melalui observasi keterampilan menyimak siswa kelas III sudah mencapai indikator keberhasilan yaitu 80% dan dikategorikan baik. Selain hasil observasi, tes yang telah dilakukan juga meningkat, dari presentase pretest 10% siswa tuntas KKM, pada postest 1 disiklus 1 naik dengan presentase 50%. Pada postest 2 disiklus dua naik dengan presentase 90 %. Dengan demikian ketercapaian kompetensi yang dihasilkan dengan persentase 90% siswa berkategori tuntas, melebihi indikator keberhasilan dengan pencapaian kompetensi kelas mencapai lebih dari 75%.
Pengembangan Alat Peraga Interaktif Berbasis IT Pada Materi Energi Tema Energi dan Perubahannya Kelas III Sekolah Dasar
(PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO, 2020-09-12) Andri Setiawan.
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan alat peraga interaktif berbasis IT pada materi energi tema energi dan perpindahannya kelas III Sekolah Dasar. Untuk mengetahui tingkat kelayakan alat peraga interaktif berbasis IT materi energi tema energi dan perpindahannya kelas III Sekolah Dasar. Untuk mengetahui respon peserta didik terhadap alat peraga interaktif berbasis IT materi energi tema energi dan perpindahannya kelas III Sekolah Dasar. Untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran menggunakan alat peraga interaktif berbasis IT pada materi energi tema energi dan perpindahannya kelas III Sekolah Dasar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model 4D (Define, Design, Development, dan Dissemination). Subyek penelitian yaitu siswa kelas III SD Negeri Piji tahun pelajaran 2020/2021 dengan jumlah 10 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan angket. Data yang diperoleh yaitu validasi majalah, angket respon peserta didik, dan observasi keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data dengan menghitung validitas dan reliabilitas menggunakan persamaan yang telah ditentukan yang kemudian hasil persentase diubah ke dalam bentuk nilai selanjutnya dikonversi ke dalam skala empat. Hasil penelitian pengembangan alat peraga interaktif ini adalah: 1) penelitian ini menghasilkan produk berupa alat peraga interaktif berbasis IT pada materi energi tema energi dan perubahannya kelas III sekolah dasar, 2) hasil analisis penilaian dua dosen ahli dan guru kelas III sekolah dasar diperoleh rerata skor 3,63 dengan kategori sangat layak, 3) hasil analisis respon peserta didik diperoleh rerata persentase yaitu 93,7% dengan kategori sangat baik, 4) hail rerata keterlaksanaan pembelajaran melalui uji reliabilitas diperoleh 99,3% dengan kaegori sangat baik. Berdasarkan kajian tersebut dapat disimpulkan bahwa alat peraga interaktif berbasis IT pada materi energi tema energi dan perubahannya kelas III sekolah dasar layak digunakan sebagai alat atau media pembelajaran di sekolah dasar
UPAYA PENINGKATAN ASPEK KOGNITIF PENGENALAN MUSIK NUSANTARA MENGGUNAKAN METODE STORYTELLING UNTUK SISWA KELAS IV DI SDN SINDURJAN
(Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2020-09-15) Jamaludin Al Haq 162180085
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode storytelling dan peningkatkan aspek kognitif siswa pada mata pelajaran SBdP dengan menggunakan metode storytelling pada siswa kelas IV SDN Sindurjan Kecamatan Purworejo Kabupaten Purworejo Jawa Tengah. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan Mc. Taggart. Subjek penelitian ini siswa kelas IV SDN Sindurjan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian ini yaitu, keterlaksanaan metode storytelling yang digunakan sudah sangat baik, ini terbukti dari data hasil lembar keterlaksanaan pembelajaran dari dua observer. Pada siklus I dengan persentase 98,3% dengan kriteria “sangat baik”. Sedangkan untuk siklus II diperoleh persentase 97,6% dengan kriteria “sangat baik” hasil tersebut didapat dari 3 aspek dalam keterlaksanaan pembelajaran yaitu pendahuluan, kegiatan inti dan penutup. Selain itu aspek kognitif siswa juga meningkat terbukti dari hasil belajar siswa yang meningkat setiap siklusnya. Berdasarkan persentase siswa yang memenuhi standar kompetensi pada pra siklus hasil belajar siswa sebesar 20%. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan pada siklus I dengan persentase ketercapaian mencapai 40%. Lalu hasil belajar mengalami peningkatan pada siklus II mencapai 80%. Dengan demikian ketercapaian kompetensi yang dihasilkan dengan persentase 80% siswa berkategori lulus, melebihi indikator keberhasilan dengan pencapaian kompetensi kelas mencapai lebih dari 70%.
PENERAPAN MODEL STAD BERBANTUAN MEDIA MONOPOLI UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA MANFAAT TUMBUHAN BAGI KEHIDUPAN MANUSIA DI KELAS III SD NEGERI KOROWELANG
(Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2020-10-23) Lia Ayu Novianti 162180133
Penelitian bertujuan untuk mengetahui : (1) peningkatan keaktifan belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran STAD berbantuan media monopoli, (2) keterlaksanaan pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran STAD berbantuan media monopoli. Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Populasi yang digunakan adalah SD Negeri Korowelang dengan sampel 11 siswa kelas III SD Negeri Korowelang. Model pembelajaran STAD merupakan model pembelajaran yang menekankan aktivitas dan interaksi peserta didik untuk saling memotivasi dan bekerja sama dalam kelompok belajar. Media monopoli merupakan alat permainan edukatif berbentuk papan yang terdapat pada setiap tepi papan, dan terdapat kotak bank dan materi di tengah-tengah. Keaktifan adalah segala tingkah laku individu melakukan interaksi dengan lingkungannya untuk mencapai tujuan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Keakifan siswa meningkat dari siklus I adalah 54,45% dengan kategori cukup aktif dan rata-rata keaktifan belajar siswa siklus II adalah 88,77% dengan kategori sangat aktif sehingga keaktifan belajar siswa meningkat dari siklus I ke siklus II sebanyak 34,32%, (2) Keterlaksanaan pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran STAD berbantuan media monopoli sudah berlangsung baik terbukti dengan siklus I adalah 74,21% dengan kategori baik dan rata-rata keterlaksanaan pembelajaran siklus II adalah 92,2% dengan kategori sangat baik.
PARTISIPASI ORANG TUA TERHADAP PEMBELAJARAN ONLINE DI RUMAH DITINJAU DARI FASE KELAS DI SEKOLAH DASAR
(Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2020-12-08) Nur Khasanah 162180007
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui bagaimana partisipasi orang tua dalam mendukung kegiatan pembelajaran online pada siswa dan (2) mengetahui apakah terdapat perbedaan partisipasi yang orang tua berikan pada siswa kelas tinggi dan kelas rendah. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode komparatif yang dilaksanakan di SD Negeri 1 Seren. Jumlah subjek dalam penelitian ini yaitu 60 orang tua siswa yang terdiri dari kelas I sampai dengan kelas VI tahun ajaran 2019/2020. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah probability sampling dengan tipe stratified random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner (angket) dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar kuesioner (angket). Selanjutnya, teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif dengan menggunakan rumus persentase dan uji beda dua rerata (Uji T). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa partisipasi orang tua dalam mendukung kegiatan pembelajaran online pada siswa diberikan dalam bentuk orang tua sebagai: pendidik, pembimbing, motivator, dan fasilitator. Selanjutnya hasil uji hipotesis diperoleh nilai Sig.(2-tailed) 0,000 < 0,05 dan nilai Thitung (5,0597) > Ttabel (2,0003) hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan partisipasi orang tua terhadap pembelajaran online di rumah ditinjau dari fase kelas di Sekolah Dasar. Rata-rata persentase partisipasi orang tua terhadap pembelajaran online di kelas rendah yaitu 75,14% lebih besar dibandingkan rata- rata partisipasi orang tua terhadap pembelajaran online di kelas tinggi yaitu 61,85% sehingga tingkat partisipasi orang tua terhadap pembelajaran online di kelas rendah lebih tinggi dibanding di kelas tinggi.
Pengembangan Media Scrapbook Berbasis Pemecahan Masalah Pada Materi Struktur Tumbuhan Peserta Didik Kelas IV SDN Tegalrejo
(PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO, 2022-02-15) Nova Lestari
Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk (1) Menghasilkan produk media pembelajaran scrapbook berbasis pemecahan masalah (2) Mengetahui kelayakan dari media scrapbook berbasis pemecahan masalah yang dilihat dari kevalidan media pembelajaran, kepraktisan media pembelajaran dan keefektifan media pembelajaran Media pembelajaran scrapbook dikembangkan menggunakan model ADDIE. Model ini terdiri dari 5 tahap pengembangan yaitu, analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas IV SDN Tegalrejo yang terdiri dari 17 peserta didik. Desain yang digunakan yaitu dengan ujicoba terbatas terdiri dari 6 peserta didik dan uji coba secara luas terdiri dari 17 peserta didik. Teknik pengumpulan data wawancara, observasi, angket. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar wawancara, lembar validasi, lembar observasi, lembar angket respon peserta didik. Analisis data, analisis validitas, analisis kepraktisan, analisis keefektifan. Hasil penelitian pengembangan media pembelajaran scrapbook berbasis pemecahan masalah: (1) produk berupa media pembelajaran scrapbook yang dapat digunakan sebagai referensi sumber dan media untuk belajar. (2) hasil validasi yang dilakukan oleh ahli media mendapat presentase 94,16% dengan kriteria sangat valid, ahli materi mendapat presentase 89,58% dengan kreteria sangat valid, dan guru mendapatkan presentase 89,01% dengan kriteria sangat valid. Kemudian respon peserta didik secara terbatas mendapatkan presentase 80% dan pada uji lapangan mendapatkan presentase 80% dengan kriteris praktis. Sedangkan lembar keterlaksanaan mendapatkan rata-rata 99,15% dengan kriteria praktis. Keefektifan secara terbatas mendapatkan presentase 74,16% dengan kriteria cukup praktis dan pada uji secara luas mendapatkan presentase 80,23% dengan kriteria efektif
Pengembangan Instrumen Penilaian Autentik Berbasis Literasi Sains Tema 8 Kelas V”
(PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO, 2022-03-20) Rakhmah Pratiwi.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Instrumen penilaian autentik berbasis literasi sains yang layak untuk peserta didik tema 8 kelas V SD. (2) Kelayakan instrumen penilaian autentik berbasis literasi sains untuk peserta didik tema 8 kelas V SD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D yang meliputi empat tahap yaitu (define, desain, development, dan dessimination). Subjek penelitian ini peserta didik kelas V SD Negeri Tegalrejo yang terdiri dari 8 peserta didik. Uji coba terbatas sebanyak 5 peserta didik, dan uji coba lebih luas sebanyak 8 peserta didik. Teknik pengumpulan data wawancara, observasi dan angket. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar validasi, lembar angket respon peserta didik, dan lembar keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif. Hasil penelitian ini 1) Instrumen penilaian autentik berbasis literasi sains tema 8 kelas V yang layak. 2) Hasil validasi yang dilakukan oleh ahli media, ahli materi, dan ahli praktisi terhadap instrumen penilaian autentik yang dikembangkan mendapatkan kriteria layak dan valid. Kemudian respon peserta didik secara terbatas mendapatkan 87% dengan kriteria praktis dan uji coba lebih luas mendapatkan 84,5% dengan kriteria praktis. Selanjutnya lembar keterlaksanaan pembelajaran mendapatkan rata-rata 86% dengan kriteria praktis. Hasil kefektifan pembelajaran dilihari dari hasil belajar peserta didik secara terbatas mendapatkan 77,4 dengan kriteria cukup efektif, dan uji coba lebih luas mendapatkan 83 dengan kriteria efektif untuk digunakan
Pengembangan Ensiklopedia Digital Berbasis HOTS Terintegrasi Karakter pada Materi Siklus Air Kelas V Sekolah Dasar. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO, 2022-03-22) Nani Agustin
Penelitian Pengembangan ini bertujuan untuk (1) Mengetahui pengembangan Ensiklopedia Digital Berbasis HOTS Terintegrasi Karakter pada Materi Siklus Air Kelas V Sekolah Dasar, (2) Mengetahui kevalidan Ensiklopedia Digital Berbasis HOTS Terintegrasi Karakter pada Materi Siklus Air Kelas V Sekolah Dasar, (3) Mengetahui kepraktisan Ensiklopedia Digital Berbasis HOTS Terintegrasi Karakter pada Materi Siklus Air Kelas V Sekolah Dasar, (4) Mengetahui keefektifan Ensiklopedia Digital Berbasis HOTS Terintegrasi Karakter pada Materi Siklus Air Kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahap pengembangan, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas V SD Negeri 2 Pacor tahun pelajaran 2021/2022 dengan jumlah 19 peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, angket, dan tes. Instrumen yang digunakan, yaitu lembar wawancara, lembar validasi, lembar angket respon peserta didik, dan soal tes. Hasil penelitian yang dilakukan: (1) Menghasilkan produk ensiklopedia digital berbasis HOTS terintegrasi karakter dengan model ADDIE; (2) Kevalidan produk dari hasil penilaian ahli materi mendapatkan rerata skor 2,78 dengan kategori valid, ahli media mendapatkan rerata skor 3,85 dengan kategori sangat valid, dan praktisi mendapatkan rerata skor 3,90 dengan kategori sangat valid; (3) Kepraktisan ensiklopedia digital dari respon peserta didik uji coba terbatas memperoleh rerata skor 3,65 dan tahap uji coba lebih luas memperoleh rerata skor 3,62 dengan kategori sangat praktis; (4) Keefektifan produk dari hasil pre-test dan post-test peserta didik, secara keseluruhan ketuntasan hasil belajar dari analisis pre-test dan post-test menunjukkan persentase 78,57% dengan kriteria efektif. Berdasarkan kajian tersebut dapat disimpulkan bahwa ensiklopedia digital berbasis HOTS terintegrasi karakter layak digunakan sebagai bahan ajar di sekolah dasar
Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran PKn Kelas IV SD Negeri Karanggedang
(PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO, 2022-03-25) Nurrohim
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:1) Penerapan model problem based learning (PBL). 2) Untuk mengetahui peningkatan keaktifan siswa, penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek dalam penelitian siswa kelas IV SDN Karanggedang yang berjumlah 11 siswa yang terdiri dari 9 laki-laki dan 2 perempuan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan analisis dokumen. Metode analisis data menggunakan analisis deskriptif. langkah-langkah problem based learning (PBL) 1) Orientasi siswa pada masalah, 2) Mengorganisasi siswa untuk belajar. 3) Membimbing pengalaman individua atau kelompok. 4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya, 5) Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Hasil penelitian yang telah dilakukan adalah sebagai berikut: Pada keterlaksanaan pembelajaran siklus I pertemuan pertama memperoleh persentase sebesar 67,5% kemudian pertemuan kedua memperoleh persentase sebesar 72,5% dan mendapat nilai rata-rata sebesar 70%. Pada siklus II pertemuan pertama memperoleh persentase sebesar 82,5% kemudian pada pertemuan kedua memperoleh persentase sebesar 87,5% dan mendapat nilai rata-rata sebesar 85%. Sehingga kesimpulan dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 15% dengan demikian siklus II dikategorikan sangat baik. Berdasarkan hasil pengamatan siswa tentang keaktifan menggunakan model problem based learning (PBL) pada pra siklus mendapatkan rata-rata 40%. Siklus I mendapatkan rata-rata 63% dan siklus II mendapatkan rata-rata 80% siswa mengalami peningkatan dari pra siklus ke siklus I 23% dan dari siklus I ke siklus II 17%. Sehingga model problem based learning (PBL) sangat baik digunakan untuk meningkatkan keaktifan siswa.
Pengembangan Media Powerpoint Interaktif Berbasis Karakter Materi Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita Pada Subtema 2 Kelas V Sekolah Dasar Negeri Borowetan
(PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO, 2022-04-05) Ade Dwi Cahyani
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan media powerpoint interaktif berbasis karakter materi tema 8 lingkungan sahabat kita pada subtema 2 sebagai media pembelajaran siswa kelas V SDN Borowetan. Penelitian ini menggunakan model penelitian pengembangan (Research and Development) metode pengembangan dari Sugiyono yaitu ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation.). Subjek penelitian ini adalah dosen ahli media, dosen ahli materi, praktisi (guru kelas V SDN Borowetan), dan siswa kelas V SDN Borowetan berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan lembar validasi ahli media, ahli materi, praktisi, dan angket respon siswa. Hasil penelitian: Kelayakan media powerpoint interaktif berbasis karakter dinyatakan layak sebagai media pembelajaran dengan pemerolehan rata-rata skor dari ahli media sebesar 3,61, skor dari ahli materi sebesar 3,16, dan skor dari praktisi sebesar 3,72. Kepraktisan media powerpoint interaktif berbasis karakter diperoleh dari rata-rata skor angket respon siswa pada uji coba skala kecil sebesar 3,59, skala sedang sebesar 3,53, dan skala operasional sebesar 3,57. Jadi, berdasarkan penilaian ahli media, ahli materi, praktisi dan respon siswa maka media powerpoint interaktif berbasis karakter tema 8 lingkungan sahabat kita pada subtema 2 ini valid dan praktis digunakan dalam kegiatan pembelajaran di kelas V SD N Borowetan.
Pengembangan Ensiklopedia Digital Berbasis Creative Thinking Terintegrasi Karakter pada Materi Macam-macam pada Kelas IV Sekolah Dasar
(PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO, 2022-04-07) Rizkia Saputri
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui kelayakan ensiklopedia digital berbasis creative thinking terintegrasi karakter pada materi macam-macam gaya kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan model penelitian pengembangan (Research & Development) menggunakan metode ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian peserta didik kelas IV SD Negeri 2 Pacor tahun pelajaran 2021/2022 dengan jumlah 22 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, dan tes. Analisis data dengan menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian pengembangan ensiklopedia digital ini adalah: (1) Kelayakan ensiklopedia digital berbasis creative thinking terintegrasi karakter dari ahli media mendapatkan rerata skor 3,77 dengan kategori sangat valid, dari ahli materi mendapatkan rerata skor 3,05 dengan kategori valid, dari praktisi mendapatkan rerata skor 3,84 dengan kategori sangat valid. Kepraktisan produk dari angket respon peserta didik uji coba terbatas memperoleh rerata skor 3,46 dan pada uji coba lebih luas memperoleh rerata skor 3,60 sehingga masuk dalam kategori sangat praktis. Keefektifan produk dari hasil pre-test dan post-test peserta didik secara keseluruhan mendapatkan presentase ketuntasan 88,24% sehingga masuk dalam kriteria sangat efektif. Berdasarkan kajian tersebut dapat disimpulkan bahwa ensiklopedia digital berbasis creative thinking terintegrasi karakter layak digunakan sebagai bahan ajar di sekolah dasar.

Browse

Browsing Pendidikan Guru Sekolah Dasar by Issue Date

Results Per Page

Sort Options