Analisis Kelancaran Prosedural Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Efikasi Diri Siswa
No Thumbnail Available
Files
Date
2023-05-08
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKLTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelancaran prosedural
siswa dalam pemecahan masalah matematika ditinjau dari efikasi diri tinggi dan
efikasi diri rendah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif.
Penelitian ini mengambil subjek penelitian dari siswa SMP kelas VIII di
Kabupaten Purworejo. Penelitian mengambil subjek penelitian yaitu 3 siswa
dengan efikasi diri tinggi dan 3 siswa dengan efikasi diri rendah.Subjek penelitian
dipilih berdasarkan angket efikasi diri dan pertimbangan guru. Pengumpulan data
dalam penelitian ini menggunakan angket efikasi diri, tes dengan soal pemecahan
masalah, catatan lapangan, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data
menggunakan tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan
kesimpulan.
Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan efikasi diri
tinggi dapat memenuhi 3 indikator kelancaran prosedural yaitu menerapkan
prosedur secara tepat, memilih dan memanfaatkan prosedur serta memodifikasi
atau memperhalus prosedur. Siswa dengan efikasi diri rendah belum mampu
memenuhi indikator kelancaran prosedural. Setiap indikator memiliki penjabaran
yang berbeda. Indikator menerapkan prosedur secara tepat terpenuhi apabila siswa
dapat menganalisis informasi yang diperoleh dengan menyebutkan apa yang
diketahui, menganalisis masalah dengan menyebutkan apa yang ditanyakan dan
dapat merepresentasikan kalimat verbal ke kalimat matematika dengan
mengetahui kalimat matematikannya.Indikator memilih dan menerapkan prosedur
terpenuhi apabila siswa dapat memilih prosedur atau rumus yang digunakan, dan
dapat memahami dan menerapkan prosedur atau rumus yang digunakan dengan
benar. Sedangkan indikator memodifikasi atau memperhalus prosedur terpenuhi
apabila siswa mampu mengubah dari perhitungan menjadi kesimpulan. Siswa
dengan efikasi diri tinggi mampu memenuhi indikator kelancaran prosedural lebih
banyak dari siswa dengan efikasi diri rendah karena siswa dengan efikasi diri
tinggi memiliki keyakinan dengan kemampuannya menyelesaikan masalah
dantetap gigih dalam usahannya menyelesaikan masalah hingga memperoleh hasil
yang benar.Dari hasil penelitian ini, diharapkan siswa dengan efikasi diri rendah
dapat lebih banyak berlatih menyelesaiakan soal pemecahan masalah matematika
untuk meningkatkan kelancaran proseduralnya.