PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PERAWATAN BATERAI SISWA KELAS X TKR SMK TARUNA NEGARA WONOSOBO TAHUN 2015/2016
No Thumbnail Available
Date
2016-03-23
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada
pembelajaran perawatan baterai melalui pembelajaran Explicit Instruction (EI)
siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan SMK Taruna Negara Wonosobo.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas X TKR 2
siswa SMK Taruna Negara Wonosobo yang berjumlah 34 siswa. Instrumen
penelitian ini menggunakan soal tes berbentuk pilihan ganda pada tiap siklus.
Teknik analisa data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif.
Hasil penelitian ini mengalami peningkatan yaitu pada kondisi awal, siklus I
dan siklus II. Nilai rata-rata siswa tuntas pada observasi awal yaitu 41%, nilai
pada siklus I menjadi 65%, dan pada siklus II menjadi 82%. Dengan demikian
dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Explicit Instruction
dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X TKR 2 SMK Taruna Negara
Wonosobo dengan ditandai meningkatnya hasil pembelajaran.