PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS TUGASUNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT MEMELIHARASISTEMBAHAN BAKAR DIESEL PROGRAMKEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK MUHAMMADIYAH PURWODADI
No Thumbnail Available
Date
2016-05-28
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Tujuan penilitian ini adalah(1)menerapkan pembelajaran berbasis tugas
dalam pembelajaran mata diklat memelihara sistem bahan bakar diesel di SMK
Muhammadiyah Purwodadi, (2) untuk mengetahui pengaruh penerapan
pembelajaran berbasis tugas terhadap motivasi belajar siswa mata diklat
memelihara sistem bahan bakar diesel setelah diterapkan model pembelajaran
berbasis tugas dan, (3) untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran
berbasis tugas terhadap hasil belajar siswa mata diklat memelihara sistem bahan
bakar diesel setelah diterapkan model pembelajaran berbasis tugas.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian
PTK kolaboratif. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data antara lain:
Angket , dan Tes. Analisis yang digunakan peneliti menggunakan teknik
deskriptif kuantitatif. Urutan kegiatan penelitian mencakup 4 tahap meliputi: (1)
perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan dan (4) refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran
berbasis tugas pada mata diklat memelihara sistem bahan bakar diesel dapat
dilaksanakan dengan langkah berikut : (a) guru membentuk kelompok belajar
yang terdiri dari 4 sampai 5 siswa ; (b) guru memberikan pertanyaan yang sesuai
dengan materi yang akan disampaikan ; (c) siswa memikirkan jawaban dari
permasalahan yang disampaikan oleh guru; (d) siswa mendiskusikan jawaban
sesuai kelompok ; (e) guru membantu siswa untuk melakukan refleksi atau
evaluasi terhadap hasil pembelajaran serta diskusi kelompok, (2) penerapan
model pembelajaran berbasis tugas dapat meningkatkan motivasi belajar siswa,
terbukti dengan perolehan angket respon motivasi belajar dengan rata – rata
persentase 66,38% pada siklus I dan mengalami peningkatan menjadi 70,81%
pada siklus II pelajaran memelihara sistem bahan bakar diesel dan,
(3) pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran berbasis tugas dapat
meningkatkan hasil belajar siswa terbukti pada pra siklus nilai rata – rata 63,85
dengan ketuntasan 45,15% pada pra siklus meningkat menjadi rata – rata 69,81
dengan ketuntasan 69,23% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi rata – rata
72,5 dengan ketuntasan 80,77% pada siklus II.