Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Kompetensi Dasar Sistem Rem di Kelas XI Teknik Kendaraan Ringan SMK Cipta Karya Prembun kebumen
No Thumbnail Available
Date
2026-07-06
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh gaya mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa pada kompetensi dasar sistem rem di kelas XI Teknik Kendaraan Ringan SMK Cipta Karya Prembun Kebumen, dan (2) gambaran gaya mengajar guru yang meliputi gaya otoritatif, demokratis, dan permisif pada pembelajaran Kompetensi Dasar Sistem Rem di SMK Cipta Karya Prembun.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto dan desain penelitian korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI Teknik Kendaraan Ringan SMK Cipta Karya Prembun Kebumen yang berjumlah 50 siswa.Teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial yang meliputi uji normalitas, linearitas, homogenitas, korelasi Pearson Product Moment, regresi linier sederhana, uji t, dan koefisien determinasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara gaya mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa. Hasil uji korelasi Pearson Product Moment menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0.611 dengan signifikansi 0,000 (p<0,05), yang menunjukkan hubungan kuat antara gaya mengajar guru dan motivasi belajar siswa. Hasil analisis regresi linier sederhana menghasilkan persamaan Y 24,511+0,766X, yang menunjukkan bahwa setiap peningkatan satu satuan gaya mengajar guru akan meningkatkan motivasi belajar siswa sebesar 0,766 satuan. Nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,374 menunjukkan bahwa gaya mengajar guru memberikan kontribusi sebesar 37,4% terhadap motivasi belajar siswa, sedangkan 62,6% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Berdasarkan analisis deskriptif, gaya mengajar guru pada pembelajaran Kompetensi Dasar Sistem Rem di SMK Cipta Karya Prembun menunjukkan bahwa gaya mengajar otoritatif memiliki nilai rata-rata tertinggi dibandingkan gaya demokratis dan permisif. Hal ini menggambarkan bahwa guru cenderung lebih banyak menerapkan gaya mengajar otoritatif dalam proses pembelajaran.