NILAI PENDIDIKAN AKHLAK DALAM FILM CINTA SUCI ZAHRANA SUTRADARA CHAERUL UMAM DAN SKENARIO PEMBELAJARAN DI KELAS XI SMA
No Thumbnail Available
Date
2015-07-31
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Prodi. PBSI, FKIP, Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Rochimah. “Nilai Pendidikan Akhlak dalam Film Cinta Suci Zahrana Sutradara
Chaerul Umam dan Skenario Pembelajaran di Kelas XI SMA”. Skripsi. Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia. Universitas Muhammadiyah Purworejo. 2015.
Penelitian ini bertujuan: (1) mendeskripsikan nilai Pendidikan Akhlak dalam
Film Cinta Suci Zahrana, (2) mendeskripsikan keterkaitan film Cinta Suci Zahrana
Sutradara Chaerul Umam dalam skenario pembelajaran di Kelas XI SMA.
Objek penelitian ini adalah film Cinta Suci Zahrana Sutradara Chaerul Umam.
Penelitian ini difokuskan pada nilai pendidikan akhlak pada film Cinta Suci Zahrana
Sutradara Chaerul Umam yang terdiri atas tokoh akhlak terhadap Allah Swt., akhlak
pribadi, akhlak dalam keluarga, akhlak dalam masyarakat dan pembelajarannya di
kelas XI SMA. Sumber data berupa film Cinta Suci Zahrana Sutradara Chaerul
Umam yang dirilis tahun 2012, berdurasi sekitar 100 menit. Instrumen penelitian
yang digunakan adalah dengan kartu pencatat data. Teknik pengumpulan data
dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik simak. Teknik analisis data dalam
penelitian ini adalah dengan analisis isi (content analysis). Penelitian yang peneliti
lakukan adalah dengan penelitian kualitatif. Teknik yang digunakan penulis untuk
menyajikan hasil adalah teknik penyajian informal.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) Nilai pendidikan
akhlak film Cinta Suci Zahrana Sutradara Chaerul Umam, terdiri dari (a) nilai akhlak
terhadap Allah Swt: taqwa, taat beribadah, ikhlas, berdoa, bersyukur, dan tawakal; (b)
nilai akhlak pribadi: teguh dalam pendirian (istiqomah), memelihara kehormatan
(iffah), dan sabar; (c) nilai akhlak dalam keluarga: membantu orang tua, peduli kepada
bapaknya, dan berbakti kepada orang tua; (d) nilai akhlak bermasyarakat: menerima
tamu dengan baik, ramah, menjawab salam, dan peduli terhadap sesama. Nilai
pendidikan akhlak film itu tidak bersifat menggurui, tetapi dijalin dalam struktur cerita;
(2) Skenario pembelajaran film Cinta Suci Zahrana Sutradara Chaerul Umam di SMA
sesuai dengan Standar Kompetensi 5 yaitu mendengarkan, memahami pementasan
drama dan Kompetensi Dasar mengidentifikasi peristiwa, pelaku, perwatakan, dialog
dan konflik dalam pementasan drama. Strategi yang digunakan pada proses belajar
mengajar adalah strategi sastra yang dibagi menjadi delapan tahapan, yaitu: (a)
pendidik mengawali pembelajaran dengan salam dan doa, (b) pendidik menjelaskan
tentang Standar Kompetensi lima yaitu: mendengarkan, memahami pementasan drama
dan Kompetensi Dasar yaitu: mengidentifikasi peristiwa, pelaku, perwatakan, dialog,
dan konflik dalam pementasan drama; (c) pendidik menjelaskan materi struktur film
dan nilai pendidikan akhlak, (d) pendidik memberikan gambaran kepada peserta didik
mengenai film yang digunakan untuk bahan pembelajaran, (e) pendidik memberikan
tugas untuk menonton film dan menganalisis film, (f) pada pertemuan selanjutnya
peserta didik membentuk kelompok diskusi untuk membahas tugas analisis film Cinta
Suci Zahrana Sutradara Chaerul Umam, (g) setelah selesai pembelajaran pendidik dan
peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan pembelajaran, (h) selanjutnya pendidik
memberikan umpan balik kepada peserta didik atau penilaian atas pembelajaran yang
sudah dipelajari. Metode yang digunakan yaitu dengan metode ceramah, diskusi, tanya
jawab, dan pemberian tugas. Evaluasi yang digunakan dalam pembelajaran film Cinta
Suci Zahrana secara tertulis dengan menggunakan tes esai.
Kata Kunci : Nilai Pendidikan Akhlak dan Pembelajaran Sastra di SMA.