Nilai Pendidikan Karakter Novel PukatKarya Tere Liye dan Skenario Pembelajarannya di Kelas XI SMA
| dc.contributor.author | Zahroti Pangastuti 122110142 | |
| dc.date.accessioned | 2026-11-02T02:58:24Z | |
| dc.date.available | 2026-11-02T02:58:24Z | |
| dc.date.issued | 2016-08-10 | |
| dc.description.abstract | Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik novel PukatKarya Tere Liye; (2) nilai pendidikan karakter dalam novel PukatKarya Tere Liye; (3) skenario pembelajarannyapada novel PukatKarya Tere Liye di Kelas XI SMA Penelitian ini merupakan penelitian deskripsi kualitatif.Fokus penelitian ini adalah nilai pendidikan karakter dalam novel Pukatdan skenario pembelajarannya di kelas XI SMA.Sumber data penelitian ini novel Pukatkarya Tere Liye.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik pustaka, teknik baca, dan teknik catat. Teknik valditas data dilakukan dengan teknik membaca ulang. Teknikanalisis data dilakukan dengan analisis isi. Teknik penyajian data dilakukan dengan menggunakan teknik informal. Dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa (1) unsur intrinsik novel Pukat, yaitu (a) tema: kesederhanaan dalam menjalani hidup, (b) Tokoh: Pukat, sedangkan tokoh pendukungnya: Burlian, Eliana, Amelia, Mamak, Bapak, Raju, Wak Yati, Pak Bin, Nek Kiba, dan Pak Bin, (c) alur: alur maju, (d) Latar tempat: kereta Api, Sekolah, Desa, Rumah Pukat dan Hutan. Latar waktu: pagi, siang, sore, dan malam hari. Selain itu, latar sosialnya adalah di rumah Ibu Ahmad Pukat membantu Ibu Ahmad untuk menjualkan makanan di warung karena Nayla anak Ibu Ahmad yang sedang sakit, (e) Amanatnya adalah apapun kondisi hidup yang manusia alami, baik atau buruk, hendaknya manusia tetap berpikir positif dalam menjalani hidup. Tetap bersyukur karena hal yang terjadi adalah yang terbaik.Segala masalah yang menimpa, hendaknya manusia berusaha menemukan setiap hikmah di baliknya. Selain itu,manusia hendaknya menyayangi orang tua walaupun seburuk apapun mereka;(2) nilai pendidikan karakter dalam novel Pukatada 16 yaitu religius, jujur, toleransi, disiplin, kerjakeras, kreatif, mandiri, demokrasi, rasa ingin tahu, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif, cinta damai, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab; (3) skenario pembelajaran novel Pukat karya Tere Liye disesuaikan dengan kompetensi dasar, yaitu menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan. Model pembelajaran menggunakan Group Investigation. Kegiatan pembelajaran terdiri dari pendahuluan, inti, (eksplorasi, elaborasi,konfirmasi) dan penutup. | |
| dc.identifier.uri | https://repository.umpwr.ac.id/handle/123456789/4332 | |
| dc.language.iso | other | |
| dc.publisher | Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo | |
| dc.relation.ispartofseries | Wisuda Periode I 2016 / 2017 ; 672 | |
| dc.title | Nilai Pendidikan Karakter Novel PukatKarya Tere Liye dan Skenario Pembelajarannya di Kelas XI SMA | |
| dc.type | Thesis |