Magister Pendidikan Matematika

Permanent URI for this collection

https://repository.umpwr.ac.id/handle/123456789/31

Browse

Browsing Magister Pendidikan Matematika by Author "Afsya Meylaningsih 242620005"

Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Pada Siswa Berkebutuhan Khusus.
    (MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO, 2026-09-04) Afsya Meylaningsih 242620005
    Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul interaktif berbasis etnomatematika yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Subjek penelitian ini adalah siswa berkebutuhan khusus kategori tunagrahita fase D di MTs Plus Nurul Ihsan. Penelitian difokuskan pada pengembangan bahan ajar elektronik sebagai upaya mengatasi kesulitan belajar matematika yang dialami siswa tunagrahita, khususnya dalam kemampuan numerasi. Melalui pengembangan e-modul tersebut diharapkan tersedia bahan ajar yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan belajar siswa tunagrahita sehingga dapat membantu meningkatkan kemampuan numerasi mereka. Metode dalam penelitian menggunakan model ADDIE, yang meliputi tahap Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Produk yang dihasilkan berupa e-modul interaktif berbasis etnomatematika pada materi bilangan bulat untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa tunagrahita fase D. Subjek penelitian terdiri atas siswa berkebutuhan khusus kategori tunagrahita fase D di MTs Plus Nurul Ihsan, dengan uji coba kelompok kecil melibatkan 3 siswa dan uji coba kelompok besar melibatkan 9 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, serta tes kemampuan numerasi (pretest dan post-test). Data yang diperoleh dianalisis untuk menentukan tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan e-modul, dengan analisis keefektifan menggunakan desain one-group pretest-posttest dan perhitungan N-Gain untuk mengukur peningkatan kemampuan numerasi siswa setelah menggunakan e-modul yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul interaktif berbasis etnomatematika yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Hasil validasi oleh ahli materi memperoleh rata-rata skor 3,45 dengan kriteria valid, sedangkan validasi oleh ahli media memperoleh rata-rata skor 3,82 dengan kriteria valid. Kepraktisan e-modul ditunjukkan oleh respons guru yang memperoleh persentase 86,11% dengan kategori sangat positif, hasil observasi aktivitas siswa dalam pembelajaran terlaksana dengan sangat baik. Keefektifan e-modul ditunjukkan oleh peningkatan kemampuan numerasi siswa tunagrahita setelah menggunakan e-modul, dengan nilai rata-rata pretest sebesar 37,40 meningkat menjadi 61,52 pada post-test dan memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,40 yang berada pada kategori sedang. Hasil tersebut menunjukkan bahwa e-modul interaktif berbasis etnomatematika yang dikembangkan layak digunakan dan efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa tunagrahita fase D di MTsS Plus Nurul Ihsan.