EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SEMPOR TAHUN PELAJARAN 2013/2014
No Thumbnail Available
Date
2015-02-23
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Prodi. P.Mat., FKIP, Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Annas Hanafi. 102143849. Eksperimentasi Model Pembelajaran Think Pair
Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar
Siswa pada Kelas VII SMP Negeri 1 Sempor Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi.
Pendidikan Matematika. FKIP, Universitas Muhammadiyah Purworejo. 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah hasil belajar siswa
yang dikenakan dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS lebih baik
daripada hasil belajar yang dikenakan dengan model pembelajaran kooperatif tipe
Take and Give; (2) apakah siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi
menghasilkan hasil belajar matematika yang lebih baik daripada siswa yang
mempunyai motivasi belajar sedang dan rendah; (3) apakah ada interaksi antara
model pembelajaran dengan motivasi belajar siswa tehadap hasil belajar.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimental semu dengan teknik
sampling yang digunakan adalah cluster random sampling. Instrumen dalam
penelitian ini adalah tes dan angket motivasi belajar siswa yang telah diujicobakan
dan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Teknik pengujian hipotesis
menggunakan anava dua jalan dengan sel tak sama dengan taraf signifikansi 5%
yang sebelumnya telah memenuhi syarat sampel diambil secara acak, independen,
normalitas, dan homogenitas.
Hasil pengujian dengan anava dua jalan dengan sel tak sama dilanjutkan
uji lanjut pasca anava dengan uji Scheffe menunjukan bahwa: (1)
, artinya hasil belajar matematika siswa yang dikenakan model
pembelajaran TPS lebih baik dari siswa yang dikenakan model pembelajaran Take
and Give; (2) , artinya siswa yang mempunyai
motivasi belajar tinggi menghasilkan hasil belajar yang lebih baik dari pada siswa
yang mempunyai motivasi belajar sedang dan rendah; (3)
, artinya tidak ada interaksi antara model pembelajaran yang digunakan
dengan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika.
Kata Kunci: TPS, Take and Give, motivasi, hasil belajar, matematika