HUBUNGAN BIMBINGAN BELAJAR DAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN PADA SISWA SMK NEGERI 1 KEPIL WONOSOBO
No Thumbnail Available
Date
2015-08-19
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Prodi. P.EKO, FKIP, Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Ficky Puji Saputro. “Hubungan Bimbingan Belajar dan Perpustakaan
Sekolah terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Kewirausahaan Pada Siswa
SMK Negeri 1 Kepil Wonosobo”. Skripsi Pendidikan Ekonomi. FKIP,
Universitas Muhammadiyah Purworejo. 2015
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada tidaknya hubungan yang
positif dan signifikan antara bimbingan belajar terhadap prestasi belajar pelajaran
kewirausahaan pada siswa SMK Negeri 1 Kepil Wonosobo. (2) ada tidaknya
hubungan yang positif dan signifikan antara perpustakaan sekolah terhadap
prestasi belajar mata pelajaran kewirausahaan pada siswa SMK Negeri 1 Kepil
Wonosobo. (3) ada tidaknya hubungan yang positif dan signifikan antara
bimbingan belajar dan perpustakaan sekolah secara bersama-sama terhadap
prestasi belajar mata pelajaran kewirausahaan pada siswa SMK Negeri 1 Kepil
Wonosobo.
Penentuan jumlah sampel menggunakan tabel yang dikembangkan oleh
Isaac dan Michael dengan taraf kesalahan 5% dari populasi 170 siswa diambil
sampel 114 karyawan. Pengambilan sampel menggunakan simple random
sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode dokumen
dan metode angket atau kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis
deskriptif dan analisis kuantitatif.
Berdasarkan analisis deskriptif menunjukkan bahwa bimbingan belajar
berada pada kategori tinggi dengan persentase 75,43%, sedangkan untuk
perpustakaan sekolah tergolong tinggi dengan persentase 67,54%, sedangkan
untuk prestasi belajar berada pada kategori baik dengan persentase 98,24%.
Berdasarkan analisis kuantitatif menunjukkan bahwa ada hubungan positif dan
signifikan antara bimbingan belajar dengan prestasi belajar sebesar 21,90%; (rx1y
= 0,468, thitung = 5,572; sig < 0,05). Ada hubungan positif dan signifikan antara
perpustakaan sekolah dengan prestasi belajar sebesar 5,47%.; (rx2y = 0,234, thitung =
2,532; sig < 0,05). Ada hubungan positif dan signifikan antara bimbingan belajar
dan perpustakaan sekolah secara bersama-sama terhadap prestasi belajar sebesar
87,90% (Fhitung sebesar 403,066; R = 0,938, sig < 0,05). 12,10%, dipengaruhi
variabel lain yang tidak diteliti. Persamaan regresi 61,121 0,317
0, 139
Kata kunci : bimbingan belajar, perpustakaan sekolah, prestasi belajar