pengaruh metode pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap keaktifan siswa pada mata pelajaran teknik dasar otomotif siswa smk muhammadiyah lemahabang tahun 2025
No Thumbnail Available
Date
2025-07-25
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan metode
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap peningkatan keaktifan
siswa pada mata pelajaran Teknik Dasar Otomotif di SMK Muhammadiyah
Lemahabang.
Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) dengan model Kemmis & McTaggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus.
Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.
Subjek penelitian adalah siswa kelas X Teknik Sepeda Motor (TSM). Data
dikumpulkan melalui lembar observasi keaktifan siswa, angket respon siswa, dan
catatan lapangan.
Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa. Hal ini dapat terlihat
dari aktivitas belajar TDO siswa meningkat sebesar 26,8%. Berdasarkan data rata-
rata persentase aktivitas belajar TDO siswa pada siklus I sebesar 55,2%, sedangkan
pada rata-rata persentase aktivitas belajar TDO siswa pada siklus II sebesar 82%,
hal ini dilihat dari siswa yang awalnya pasif menjadi aktif. Hal ini menunjukan
bahwa metode Problem Based Learning (PBL) berpengaruh positif terhadap
peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknik Dasar
Otomotif. Oleh karena itu, PBL dapat dijadikan sebagai alternatif strategi
pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran vokasional.