Aspek Sosial dalam Novel Menjadi Djo karya Dyah Rinni dan Skenarionya Pembelajarannya di SMA
No Thumbnail Available
Date
2015-03-06
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan unsur-unsur intrinsik, aspekaspek sosial, dan skenario pembelajaran novel Menjadi Djo karya Dyah Rinni di
SMA.
Penelitian ini merupakan penelitian deskripsi kualitatif. Subjek penelitian
ini adalah novel Menjadi Djo karya Dyah Rinni. Objek penelitian ini adalah
aspek-aspek sosial dalam novel Menjadi Djo karya Dyah Rinni. Fokus penelitian
berupa unsur-unsur intrinsik, aspek-aspek sosial dalam novel Menjadi Djo karya
Dyah Rinni, dan skenario pembelajarannya di SMA. Teknik pemilihan sampel
penelitian ini adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan
metode observasi. Instrumen penelitiannya adalah penulis sendiri sebagai peneliti,
buku catatan, dan alat tulis. Validitas data penelitian ini menggunakan teknik
triangulasi. Hasil analisis data disajikan dengan metode informal.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa novel Menjadi Djo karya Dyah Rinni
bertema keterasingan dan jalan ceritanya menggunakan alur maju. Tokoh utama A
Guan (Djohan) saat masih kecil adalah sosok yang kurang bertanggung jawab,
ketika dewasa merupakan sosok yang bertanggung jawab, berprestasi, dan
disiplin. Latar cerita bertempat di Medan dan Jakarta, dan latar waktu pagi, siang,
sore, dan malam. Sudut pandang novel tersebut menggunakan sudut pandang
orang ketiga. Aspek-aspek sosial dalam novel Menjadi Djo karya Dyah Rinni
mencakup (a) kekerabatan antara tokoh Djohan dengan keluarga dan sahabat
terjalin dengan baik, (b) perekonomian keluarga Djohan yang mengalami
penurunan ketika peristiwa G30S PKI, (c) pendidikan Djohan yang berprestasi
saat membuat majalah Samantha di SMP dan ikut membuat majalah Ricci News,
(d) kepercayaan terhadap Allah Swt ketika Syaiful, sahabat Djohan melaksanakan
shalat Dhuha, (e) cinta kasih ketika Mama menasehati Djohan bahwa kita boleh
berhemat apa saja kecuali untuk pendidikan. Pembelajaran novel Menjadi Djo
karya Dyah Rinni di SMA menggunakan pendekatan Jigsaw dengan langkahlangkah meliputi: (a) kelas dibagi dalam beberapa kelompok (tim); (b) bahan
akademik disajikan dalam bentuk teks, tiap siswa mempelajari bagian bahan
tersebut; (c) anggota beberapa tim yang mempelajari bagian yang sama
berkumpul dalam tim ahli (expert group); (d) siswa dalam expert group kembali
ke home team (kelompok awal) untuk mengajar anggota kelompok mengenai
materi yang dipelajari dalam expert group; dan (e) setelah pertemuan dan diskusi
dalam home team siswa dievaluasi secara individual mengenai bahan ajar yang
dipelajari.