EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DAN THINK TALK WRITE PADA KOMPETENSI GAMBAR TEKNIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR DI SMK YPT PURWOREJO
No Thumbnail Available
Date
2016-07-28
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran dengan
model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dan model pembelajaran Think Talk
Write (TTW) Pada Kompetensi Gambar Teknik terhadap Prestasi Belajar di SMK
YPT Purworejo.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu (Quasi
experiment) dengan menggunakan dua kelompok dengan perlakuan yang berbeda.
Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X Teknik Kendaraan
Ringan (TKR) SMK YPT Purworejo. Sampel dalam penelitian ini adalah sampel
populasi. Kelas X TKR-A sebagai kelas yang menggunakan model pembelajaran
Think Pair Share (TPS) dan kelas X TKR-B sebagai kelas yang menggunakan
model pembelajaran Think Talk Write (TTW). Data penelitian dikumpulkan
menggunakan soal pre-test dan post-test. Analisis data menggunakan uji t.
Hasil perhitungan dengan uji t diperoleh nilai thitung = 2,543 sedangkan ttabel =
1,960. Karena thitung > ttabel yaitu 2,543 > 1,960, maka Ho ditolak dan Ha diterima.
Hasil dari post-test adalah terdapat perbedaan atau tidak sama. Dengan hasil akhir
rata-rata siswa, dimana Mean ± SD dengan model pembelajaran Think Pair Share
(TPS) adalah (84,286 ± 8,498) sedangkan Mean ± SD dengan model pembelajaran
Think Talk Write (TTW) adalah (78,615 ± 7,834). Hal tersebut menunjukkan
bahwa penggunaan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) lebih efektif
dibandingkan dengan model pembelajaran Think Talk Write (TTW).