Pengaruh Perencanaan Belajar dan Minat Baca Siswa terhadap Prestasi Hasil Belajar Siswa SMA Negeri 1 Petanahan Kecamatan Petanahan Kabupaten Kebumen”
No Thumbnail Available
Date
2015-03-11
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Prodi. P.EKO, FKIP, Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Hidayati. “Pengaruh Perencanaan Belajar dan Minat Baca Siswa terhadap
Prestasi Hasil Belajar Siswa SMA Negeri 1 Petanahan Kecamatan Petanahan
Kabupaten Kebumen”. Universitas Muhammadiyah Purworejo. 2015.
Penelitian ini merumuskan masalah apakah (1) ada pengaruh yang positif
dan signifikan antara perencanaan belajar terhadap prestasi hasil belajar, (2) ada
pengaruh yang positif dan signifikan antara minat baca terhadap prestasi hasil
belajar,(3) ada pengaruh yang positif dan signifikan secara bersama – sama antara
perencanaan belajar dan minat baca siswa terhadap prestasi hasil belajar.
Populasi penelitian seluruh siswa kelas XII IPS SMA Negeri 1 Petanahan
Kecamatan Petanahan Kabupaten Kebumen. Sampel penelitian berjumlah 78
siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling.
Instrumen pengumpulan data menggunakan angket dengan skala Likert yang
masing-masing sudah diuji cobakan dan telah memenuhi syarat validitas dan
reliabilitas. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis kuantitatif.
Berdasarkan analisis deskriptif menunjukkan bahwa perencanaan belajar
Siswa kelas XII IPS SMA Negeri 1 Petanahan berada pada kategori cukup sebesar
44,87%, dan minat baca siswa berada pada kategori kurang sebesar 39,74%, dan
prestasi hasil belajar siswa kelas XII IPS SMA Negeri 1 Petanahan berada pada
kategori baik sebesar 97,44%. Berdasarkan analisis kuantitatif disimpulkan ada
pengaruh yang positif dan signifikan antara perencanaan belajar terhadap prestasi
hasil belajar sebesar 25,51% (r=0,509; sig0,000<0,05; dan r2=0,2551), ada
pengaruh yang positif dan signifikan antara minat baca siswa terhadap prestasi
hasil belajar sebesar 29,48% (r=0,543; sig0,000<0,05; dan r2=0,2948). Hasil
analisis regresi ganda, diperoleh koefisien regresi (R) sebesar 0,719 (F=40.023;
sig 0,000<0,05) dan koefisien determinasi sebesar 0,516. Ini menunjukan ada
pengaruh yang positif dan signifikan antara perencanaan belajar dan minat baca
siswa secara bersama – sama terhadap prestasi hasil belajar sebesar 51,6%
sedangkan 48,4% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Dengan
perencanaan belajar diperoleh t=5,117, dan minat baca siswa diperoleh t = 5,595
Persamaan koefisien regresi Y = 62,043 + 0,226X1 + 0,250X2 dengan demikian
hipotesis dapat diterima.
Kata kunci : perencanaan, minat, hasil, prestasi