Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Kontekstual Menggunakan Articulate Storyline 3 pada Materi Pola Bilangan untuk Membantu Pemahaman Konsep
No Thumbnail Available
Date
2022-10-27
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengembangan
media pembelajaran interaktif berbasis kontekstual dan kelayakan media
pembelajaran ditinjau dari valid, praktis, dan efektif.
Jenis penelitian ini adalah penelitian R&D (Research and Development)
dengan model yang digunakan yaitu model pengembangan ADDIE (Analysis,
Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Instrumen yang
digunakan berupa lembar penilaian media pembelajaran oleh ahli materi dan ahli
media untuk mengukur kevalidan media pembelajaran, angket respon siswa dan
guru untuk mengukur kepraktisan media pembelajaran dan soal posttest berupa
soal tes pemahaman konsep untuk mengukur keefektifan media pembelajaran.
Penelitian ini menghasilkan media pembelajaran interaktif berbasis
kontekstual dengan menggunakan model ADDIE. Berdasarkan hasil penilaian ahli
media dan ahli materi menunjukkan kategori sangat valid dengan rerata skor dari
ahli media sebesar 3,75 dan skor validasi materi sebesar 3,47. Penilaian
kepraktisan media pembelajaran diperoleh kriteria praktis dari skor angket respon
siswa sebesar 3,24 dan respon guru sebesar 3,3. Hasil keefektifan media
pembelajaran dari tes pemahaman konsep siswa diperoleh media dapat membantu
pemahaman konsep dengan persentase ketuntasan secara klasikal sebesar 80%
yang memenuhi kriteria efektif. Media pembelajaran interaktif berbasis
kontekstual layak digunakan dengan terpenuhinya kriteria valid, praktis, dan
efektif.