PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DAN KERJASAMA BELAJAR PADA SISWA SMP
No Thumbnail Available
Date
2017-08-24
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan
pemahaman konsep matematika dan kerjasama belajar siswa dengan model
pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together lebih baik dari pada
dengan metode pembelajaran Ekspositori pada siswa kelas VII SMP Negeri 6
Purworejo tahun pelajaran 2016/2017. Apakah model pembelajaran kooperatif
tipe Numbered Heads Together efektif.
Jenis penelitian ini adalah eksperimental semu (quasi experimental
research). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP
Negeri 6 Purworejo yang berjumlah 192 siswa dan terdiri dari 6 kelas. Teknik
pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Sampel
dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII D sebagai kelas kontrol dan siswa
kelas VII F sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dengan
menggunakan metode dokumentasi, tes dan observasi. Instrumen yang digunakan
untuk pengumpulan data adalah tes pemahaman konsep matematika dan lembar
observasi kerjasama belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan pada
penelitian ini adalah uji Lilliefors untuk menghitung normalitas, uji Bartlett untuk
menghitung homogenitas dan untuk uji hipotesis menggunakan uji-t multivariat
dan uji-t univariat.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep
matematika dan kerjasama belajar dengan model pembelajaran Numbered Heads
Together lebih baik dari pada model pembelajaran Ekspositori. Model
pembelajaran Numbered Heads Together efektif pada kemampuan pemahaman
konsep siswa