Penerapan Metode Project Based Learning pada Mata Pelajaran System Engine Pendidikan Teknik Otomotif di Kelas XI TKR Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SMK Ma’arif 1 Kebumen
No Thumbnail Available
Date
2025-07-14
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya minat dan hasil belajar siswa
akibat penggunaan metode pembelajaran yang kurang sesuai dengan karakteristik mateeri
dan kebutuhan siswa dikelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh
penerapan metode pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap minat dan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran System Engine dengan materi mekanisme katup di kelas
XI TKR B SMK Ma’arif 1 Kebumen.
Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
model Kemmis dan McTaggart, yang dilakukan dengan tahapan planning, tindakan atau
acting, pengamatan atau observing, refleksi atau reflecting. Subjek penelitian siswa kelas
XI TKR B sebanyak 35 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi,
angket, dokumentasi, dan tes (pre-test dan post-test). Instrumen penelitian telah diuji
validitas dan reliabilitasnya untuk mengukur minat dan hasil belajar siswa secara objektif.
Teknik analisis data butir instrumen, kuantitatif angket minat belajar, kuantitatif tes hasil
belajar.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam minat dan
hasil belajar siswa setelah diterapkannya metode PjBL. Rata-rata skor angket minat
belajar meningkat dari 72% pada siklus I menjadi 82% pada siklus II. Sementara itu, nilai
rata-rata post-test siswa meningkat dari 71,29 pada siklus I menjadi 79 pada siklus II,
dengan persentase ketuntasan belajar naik dari 49% menjadi 80%. Faktor yang
menyababkan tidak berhasil sebesar 20%, kurangnya keaktifan pada saat proses
pembelajaran berlangsung, kurangnya pemahaman terkai materi yang diberikan, karena
problem dari luar yang dibawa dalam proses pembelajaran.Temuan ini menunjukkan
bahwa metode PjBL efektif dalam meningkatkan keterlibatan aktif siswa serta pencapaian
akademik pada mata pelajaran teknik otomotif.