Peningkatan Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi dengan Media Kalendetr pada Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Ambal Tahun Pelajaran 2013/2014
No Thumbnail Available
Date
2015-02-27
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan: 1) pelaksanaan
pembelajaran keterampilan menulis pengalaman pribadi pada siswa kelas X SMK
Negeri 1 Ambal tahun pelajaran 2013/2014 dengan menggunakan media
Kalender, 2) pengaruh media kalender terhadap pembelajaran menulis
pengalaman pribadi pada siswa kelas X SMK Negeri 1 Ambal tahun pelajaran
2013/2014, 3) peningkatan keterampilan menulis pengalaman pribadi pada siswa
kelas X SMK Negeri 1 Ambal tahun pelajaran 2013/2014 dengan menggunakan
media Kalender.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam
dua tahap, yaitu tahap siklus I dan siklus II. Setiap siklus penelitian terdiri dari
empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.
Pengambilan data penelitian melalui teknik tes berupa hasil menulis pengalaman
pribadi siswa dan nontes berupa aspek pengamatan, kuesioner, dan dokumentasi
foto. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik kualitatif dan teknik
kuantitatif. Teknik kualitatif digunakan untuk menganalisis data nontes yang
berupa hasil pengamatan, kuesioner, dan dokumentasi. Teknik kuantitatif
digunakan untuk menganalisis hasil data tes berupa hasil menulis pengalaman
pribadi siswa pada setiap siklus. Teknik penyajian analisis data dilakukan dengan
analisis deskriptif dengan teknik persentase secara kuantitatif selanjutnya data
tersebut disajikan menggunakan penyajian data informal.
Hasil penelitian ini adalah pelaksanan pembelajaran menulis pengalaman pribadi
dengan media kalender dilakukan mulai dari prasiklus, siklus I dan siklus II. Pada
prasilkus belum menggnuakan media kalender . Langkah-langkah adalah (1) guru
menjelaskan materi pengalaman pribadi, (2) guru menyiapaknan kalender dari tanggal 1
sampai 31 untuk dipilih oleh siswa, (3) guru memberi tugas untuk sisiwa untuk membuat
pengalaman pribadi sesuai angka yang dipilih, (4) setelah selesai tugasnya dikumpulkan
dan ditukar dengan teman sebangkunya untuk dinilai. Minat dan sikap belajar siswa
terhadap pembelajaran menulis pengalaman pribadi menggunakan media kalender
menjadi lebih baik. Sikap belajar siswa prasiklus sebesar 2,08 (rendah), siklus I sebesar
3,14 (tinggi) dan siklus II sebesar 4,12 (tinggi).Peningkatan keterampilan menulis
pengalaman pribadi pada siswa dapat dilihat dari hasil rata-rata setiap aspek penilaian
menulis pengalaman pribadi pada setiap siklus. Rata-rata aspek Isi pada prasiklus 21,45
(cukup baik), siklus I 21,57 (baik) dan siklus II 27,15 (baik). Aspek Organisasi pada
prasiklus 14,51 (cukup baik),pada siklus I 17,64 (baik) dan pada siklus II 16,54
(baik).Aspek unsur intrinsik pengalaman pribadi pada prasiklus 11,93 (cukup baik), pada
siklus I 16,45 (sangat baik) dan pada siklus II 16,54 (sangat baik).Aspek struktur bahasa
prasiklus 8,63 (cukup baik), pada siklus I 8,96 (baik) dan pada siklus II 9,45 (baik).
Aspek ejaan prasiklus 5,84 (cukup baik), pada siklus I 5,96 (baik) dan pada siklus II 6,63
(baik)