Pengaruh Kreativitas Guru, Minat Belajar dan Cara Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IIS (IlmuIlmu Sosial) Di SMA Negeri 10 Purworejo Tahun Pelajaran 2018/2019
No Thumbnail Available
Date
2019-03-15
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang
positif dan signifikan antara kreativitas guru, minat belajar dan cara belajar siswa
terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X IIS di SMA
Negeri 10 Purworejo tahun pelajaran 2018/2019.
Populasi dalam penelitian ini yaitu semua siswa kelas X IIS SMA Negeri
10 Purworejo sebanyak 76 siswa. Sampel berjumlah 62 siswa di tentukan dengan
pedoman penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan tabel yang
dikembangkan oleh Isaac dan Michael dalam Sugiyono (2016: 128) dengan
tingkat kesalahan 5%. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini
adalah simple random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode analisis
dokumen dan metode angket. Teknik analisis data menggunakan analisis
deskriptif dan analisis kuantitatif. Untuk uji validitas menggunakan validitas
konstruk dan reliabilitasnya dengan Alpha Cronbach. Analisis data menggunakan
korelasi parsial dan korelasi ganda.
Berdasarkan analisis deskriptif, kreativitas guru memiliki kategori cukup
(48,40%), minat belajar memiliki kategori cukup (43,50%), cara belajar memiliki
kategori baik (46,80%), dan hasil belajar memiliki kategori cukup (48,40%). Hasil
analisis kuantitatif menunjukkan bahwa : (1) ada pengaruh yang positif dan
signifikan antara kreativitas guru terhadap hasil belajar siswa sebesar 11,36%
dengan rhitung = 0,337, t = 2,727, sig (0.008 < 0,05 maka siginifikan); (2) ada
pengaruh positif dan signifikan antara minat belajar terhadap hasil belajar siswa
sebesar 13,47% dengan rhitung = 0,367, t = 3,002, sig = 0.004 (0,004 < 0,05 maka
signifikan); (3) ada pengaruh positif dan signifikan antara cara belajar siswa
terhadap hasil belajar siswa sebesar 12,60% dengan rhitung = 0,355, t = 2,890, sig =
0,005 (0,005 < 0,05 maka signifikan); (4) ada pengaruh positif dan signifikan
antara kreativitas guru, minat belajar dan cara belajar siswa secara bersama-sama
terhadap hasil belajar siswa sebesar 55,90% dan 44,10% dipengaruhi oleh faktor
lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini (R = 0,748 ; Fhitung = 24,539 ; sig 0,000
(0,000 < 0,05 maka signifikan) dengan demikian seluruh hipotesis yang diajukan
diterima