Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbantuan Canva Pada Model Pembelajaran PBLA Untuk Meningkatkan Ketrampilan Berpikir Kritis Peserta Didik
No Thumbnail Available
Date
2025-09-22
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Prodi Pend. Fisika, FKIP, Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
ABSTRAK
Amanda Indah Nurjanah. 212150005. Pengembangan Media
Pembelajaran Fisika Berbantuan Canva Pada Model Pembelajaran PBLA
Untuk Meningkatkan Ketrampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Program
Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univeritas
Muhammadiyah Purworejo. 2025.
Penelitian pengembangan media pembelajaran fisika berbantuan
canva bertujuan untuk mengetahui kelayakan yang ditinjau dari validitas,
praktikalitas, dan efektivitas dari media pembelajaran fisika berbantuan
canva yang telah dikembangkan. Penelitian ini menghasilkan media
pembelajaran berbantuan canva yang dapat meningkatkan ketrampilan
berpikir kritis peserta didik.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian ADDIE yaitu
Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Penelitian ini
dilaksanakan di MAN Purworejo dengan subjek penelitian pada uji coba
terbatas berjumlah 8 peserta didik dan pada tahap uji coba luas berjumlah
37 peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini antara lain,
lembar validasi, lembar respon peserta didik, lembar pengamatan aktivitas
peserta didik, lembar keterlaksanaan modul ajar, dan lembar angket. Teknik
analisis data secara kuantitatif, uji normalitas, dan uji t-test.
Hasil penelitian media pembelajaran fisika berbantuan canva
diperoleh: (1) Media pembelajaran fisika berbantuan canva valid dilihat dari
dua validator, ahli materi mendapatkan nilai Aiken V sebesar 0,94, ahli
media sebesar 0,79 (2) Media pembelajaran fisika berbantuan canva praktis
dilihat dari hasil angket respon peserta didik dengan nilai rata rata sebesar
94% termasuk dalam kategori praktis.
(3) Media pembelajaran fisika berbantuan canva efektif berdasarkan hasil
uji coba menggunakan paired sample t-test diperoleh nilai t hitung 0.000 <
0.05 yang artinya terdapat peningkatan ketrampilan berpikir kritis peserta
didik setelah menggunakan media pembelajaran fisika berbantuan canva.
Hasil penelitian tersebut menunjukan bahwa media pembelajaran fisika
berbantuan canva yang dikembangkan layak (valid, praktis, efektif)
digunakan untuk meningkatkan ketrampilan berpikir kritis peserta didik.
Kata kunci: Media pembelajaran fisika, Canva, Ketrampilan Berpikir Kritis