Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Peserta Didik dalam Pembelajaran Fisika SMA
No Thumbnail Available
Date
2023-08-09
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO
Abstract
Telah dilakukan penelitian untuk mengetahui dan mengidentifikasi pembelajaran
berdiferensiasi berbasis gaya belajar dapat diterapkan disekolah pada pembelajaran fisika
SMA dan dapat meningkatkan kemampuan analisis peserta didik.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian campuran (Mixed Methods), dengan
desain penelitian pretest-posttest control group design. Populasi penelitian peserta didik
kelas X MAN 1 Purworejo. Sampel penelitian kelas X.1 sebagai kelas eksperimen dengan
jumlah peserta didik 28 dan kelas X5 sebagai kelas kontrol dengan jumlah peserta didik
28. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi, lembar observasi keterlaksanaan
modul ajar, angket gaya belajar, angket respon peserta didik, dan soal pretest dan posttest
kemampuan analisis. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu
purposive sampling.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: (1) Validitas instrument implementasi
pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan kemampuan analisis peserta didik dalam
pembelajaran fisika SMA dari tiga validator diperoleh kesimpulan bahwa instrument yang
akan digunakan untuk penelitian layak digunakan. (2) Keterlaksanaan pembelajaran
percentage agreement diperoleh sebesar 98,8% dengan kriteria tinggi. (3) Respon peserta
didik terhadap pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan kemampuan analisis
peserta didik diperoleh persentase 82% dengan kategori baik. (4) Hasil angket gaya belajar
peserta didik diperoleh gaya belajar visual sebanyak 10 peserta didik, gaya belajar auditori
sebanyak 10 peserta didik dan gaya belajar kinestetik sebanyak 8 peserta didik. (5) Hasil
soal pretest dan posttest untuk mengetahui peningkatan kemampuan analisis pada indikator
kemampuan analisis seperti mengaitkan, memilih, menganalisis, memecahkan dan
menelaah diperoleh kenaikan setiap indikator. Hasil penelitian tersebut menunjukkan
bahwa adanya implementasi pembelajaran berdiferensiasi dapat digunakan untuk
meningkatkan kemampuan analisis pada pembelajaran fisika SMA secara signifikan.