PEMBERIAN TEKNIK SCAFFOLDING UNTUK MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA
No Thumbnail Available
Date
2015-02-28
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Prodi. PMat, FKIP, Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Nisaa Fauziah.102143913.“Pemberian Teknik Scaffolding untuk Mengatasi
Kesulitan Belajar Siswa”. Skripsi. Pendidikan Matematika. FKIP, Universitas
Muhammadiyah Purworejo. 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui teknik scaffolding yang dapat
mengatasi kesulitan belajar siswa berdasarkan dari kesalahan yang dilakukan
dalam mengerjakan soal pada materi operasi bentuk aljabar. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif. Setting dalam penelitian ini dilakukan di
kelas VIII SMPIT Logaritma Karanganyar Kebumen berbasis pembelajaran di
kelas dan di asrama. Dalam penelitian ini subjek yang diambil adalah delapan
siswa berdasarkan kesalahan yang sering muncul pada jawaban Ujian Tengah
Semester (UTS).
Dalam penelitian ini didapatkan bahwa siswa banyak melakukan
kesalahan yang berhubungan dengan penggunaan sifat distributif, mengeliminasi
bilangan atau variabel yang sama, pemfaktoran bentuk aljabar, dan perhitungan
yang kurang tepat. Sehingga untuk mengatasi kesalahan siswa tersebut diberikan
teknik scaffolding.
Teknik scaffolding yang digunakan untuk mengatasi kesalahan dalam
menggunakan sifat distributif berupa explaining dan reviewing, yaitu dengan
memberikan contoh kepada siswa dan kemudian siswa meninjau kembali
jawabannya. Untuk mengatasi kesalahan siswa dalam mengeliminasi bilangan
atau variabel yang sama digunakan teknik scaffolding berupa restructuring dan
structural task (scaffolding environmental provisions), yaitu dengan meluruskan
pemahaman konsep siswa dan memberi umpan balik melalui tugas terstruktur.
Untuk mengatasi kesalahan siswa dalam pemfaktoran bentuk aljabar digunakan
scaffolding berupa explaining, reviewing, dan restructuring, yaitu dengan
memberikan contoh kemudian siswa meninjau kembali jawabannya kemudian
diluruskan pemahaman konsepnya. Kemudian untuk mengatasi kesalahan siswa
dalam perhitungan yang kurang tepat digunakan teknik scaffolding berupa
reviewing, yaitu siswa meninjau kembali jawabannya.
Kata kunci: kesulitan belajar, Aljabar, scaffolding.