Nilai Pendidikan Karakter Novel PukatKarya Tere Liye dan Skenario Pembelajarannya di Kelas XI SMA
No Thumbnail Available
Date
2016-08-10
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik novel
PukatKarya Tere Liye; (2) nilai pendidikan karakter dalam novel PukatKarya
Tere Liye; (3) skenario pembelajarannyapada novel PukatKarya Tere Liye di
Kelas XI SMA
Penelitian ini merupakan penelitian deskripsi kualitatif.Fokus penelitian
ini adalah nilai pendidikan karakter dalam novel Pukatdan skenario
pembelajarannya di kelas XI SMA.Sumber data penelitian ini novel Pukatkarya
Tere Liye.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik pustaka, teknik
baca, dan teknik catat. Teknik valditas data dilakukan dengan teknik membaca
ulang. Teknikanalisis data dilakukan dengan analisis isi. Teknik penyajian data
dilakukan dengan menggunakan teknik informal.
Dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa (1) unsur intrinsik novel
Pukat, yaitu (a) tema: kesederhanaan dalam menjalani hidup, (b) Tokoh: Pukat,
sedangkan tokoh pendukungnya: Burlian, Eliana, Amelia, Mamak, Bapak, Raju,
Wak Yati, Pak Bin, Nek Kiba, dan Pak Bin, (c) alur: alur maju, (d) Latar tempat:
kereta Api, Sekolah, Desa, Rumah Pukat dan Hutan. Latar waktu: pagi, siang,
sore, dan malam hari. Selain itu, latar sosialnya adalah di rumah Ibu Ahmad Pukat
membantu Ibu Ahmad untuk menjualkan makanan di warung karena Nayla anak
Ibu Ahmad yang sedang sakit, (e) Amanatnya adalah apapun kondisi hidup yang
manusia alami, baik atau buruk, hendaknya manusia tetap berpikir positif dalam
menjalani hidup. Tetap bersyukur karena hal yang terjadi adalah yang
terbaik.Segala masalah yang menimpa, hendaknya manusia berusaha menemukan
setiap hikmah di baliknya. Selain itu,manusia hendaknya menyayangi orang tua
walaupun seburuk apapun mereka;(2) nilai pendidikan karakter dalam novel
Pukatada 16 yaitu religius, jujur, toleransi, disiplin, kerjakeras, kreatif, mandiri,
demokrasi, rasa ingin tahu, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat/komunikatif, cinta damai, peduli lingkungan, peduli sosial, dan
tanggung jawab; (3) skenario pembelajaran novel Pukat karya Tere Liye
disesuaikan dengan kompetensi dasar, yaitu menganalisis unsur-unsur intrinsik
dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan. Model pembelajaran menggunakan
Group Investigation. Kegiatan pembelajaran terdiri dari pendahuluan, inti,
(eksplorasi, elaborasi,konfirmasi) dan penutup.